本選題是四川省教育廳組織編纂的向國內(nèi)外發(fā)布四川教育改革與發(fā)展情況的專業(yè)性年鑒�！端拇ń逃�年鑒》是全省各級教育行政部門、各級各類學校執(zhí)行黨和國家的教育方針政策與法律法規(guī)，做好教育工作的經(jīng)驗總結(jié)；是全省教育事業(yè)改革發(fā)展進程的真實記錄；是宣傳四川教育事業(yè)改革與發(fā)展成就的重要窗口�！�2022四川教育年鑒》主要反映2021年四川

本書收錄的是《教育研究》創(chuàng)刊40年來發(fā)表的高等教育論文中選出的精品力作，這些作品都是國內(nèi)高等教育專家的代表作、成名作，發(fā)表后引起了讀者廣泛關注和討論。文章主要探討了以下主題：高等教育的結(jié)構、高等教育的發(fā)展模式及轉(zhuǎn)型、高等教育質(zhì)量評估、高等學校分類及轉(zhuǎn)型、高等學校治理等等。

本書以文化人類學為理論基礎，從文化視角調(diào)查和分析民族地區(qū)縣域城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的文化模式。全書基于對廣西壯族自治區(qū)三江侗族自治縣、恭城瑤族自治縣和龍勝各族自治縣的田野調(diào)查，總結(jié)概括了縣域城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的三種文化模式：三江“文旅促教”模式，恭城“耕讀并進”模式，龍勝“山田育人”模式。本書通過深入比較三個縣域城

地方教育資金的投入、分配及產(chǎn)出是教育發(fā)展的一面鏡子，很大程度上反映了地方教育發(fā)展的的宏觀趨勢。而教育資金的管理與使用則反映了基層教育單位的教學和管理工作的效果和效率�；�于此，本報告分別從宏觀層面和微觀層面對過去十年的海滄教育進行了定性和定量的分析。首先運用數(shù)據(jù)分析方法從宏觀層面分析總結(jié)了海滄教育近十年的投入分配與產(chǎn)出趨

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展重要途徑，如何在今天發(fā)展好教育事業(yè)，進一步提升教育活動開展質(zhì)量，成為新時代教育工作者所面臨的關鍵課題。本書首次系統(tǒng)整理上海左翼教育工作者聯(lián)盟(簡稱“教聯(lián)”)的發(fā)展歷程。作者前往中國第二歷史檔案館等機構，查閱并新發(fā)現(xiàn)不少涉及上海左翼教育運動的原始檔案資料，對“教聯(lián)”成立時間、綱領與

本書稿集中了近些年來《比較教育研究》刊發(fā)的“一帶一路”教育專題的最新研究成果，也是教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院的重要成果。隨著“一帶一路”建設的深入推進，“一帶一路”教育研究也在不斷深化，本書稿重在體現(xiàn)教育研究者對新時代我國教育開放大格局的認識與思考：在世界教育坐標體系中認識中國教育、

中國義務教育的普及和更高質(zhì)量的發(fā)展，不僅是中國教育改革的重大成就，也是中國為世界人類文明進步做出的重要貢獻。本書一方面從歷史角度對建黨以來我黨關于義務教育發(fā)展的思想、理論和基本特征進行了梳理和總結(jié)；另一方面，具體從義務教育的法律制度、發(fā)展治理、教師培養(yǎng)、課程改革、公平保障、質(zhì)量提升等六大重要方面全面分析了新中國成立后在

義務教育作為基本公共教育服務體系中最基礎、最核心、最具代表性的組成部分，一直是教育改革與發(fā)展的重點區(qū)域，本書以基本公共教育服務供給側(cè)改革為研究主題，遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的研究思路，回溯70多年來我國基本公共教育服務供給側(cè)改革的歷史進程、動力因素及其內(nèi)在邏輯，運用規(guī)范論證與實證分析相結(jié)合的研究方法，對基本

本書主要介紹了劉慶山校長的辦學思想與辦學理念，通過不同模塊對教師、學生、家長、學校中層干部管理、學校黨建工作做出了深入的思考與創(chuàng)新實踐，為新時代聯(lián)合校發(fā)展、集團化辦學帶來新的啟迪。

本書依據(jù)歷時與共時相結(jié)合的研究方式，遵循“問題—個體—過程—成果”的路徑，聚焦中國古代教育經(jīng)典文本的濫觴期、形成期、轉(zhuǎn)折期、高峰期、終結(jié)期五個階段展開研究，深入分析以“四書”“五經(jīng)”為中心的古代教育經(jīng)典文本的生成與流變機制，力圖使教育經(jīng)典文本在回歸歷史語境中彰顯自身的價值和魅力，真切理解古代學者所要表達的教育觀和意欲回