美育課程建設(shè)是高校實(shí)施美育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)通過(guò)對(duì)高校美育課程的現(xiàn)狀分析，提出在高校教育教學(xué)中建構(gòu)科學(xué)的美育課程體系，以及對(duì)公共美育課程進(jìn)行教學(xué)研究的必要性。通過(guò)高校公共美育課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、考核機(jī)制的整合，論述了通過(guò)教學(xué)改革完善高校美育課程，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)美育

本書(shū)從教師的價(jià)值信念、生命自覺(jué)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、生活方式、教學(xué)素養(yǎng)、教育主張、教學(xué)研究、價(jià)值重建等方面，聯(lián)系教育實(shí)際，研究教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。全書(shū)分九個(gè)章節(jié)，運(yùn)用實(shí)際案例闡述教師發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題，引起思考的同時(shí)給出解決問(wèn)題的方向和辦法。分析優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)路徑和教學(xué)主張，更好地為解決目前教育教學(xué)中存在的問(wèn)題提供一些思路，

本書(shū)針對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際思想情況編寫(xiě)，旨在幫助大學(xué)生更好地了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，掌握心理自助與求助的方法，促進(jìn)身心和諧、統(tǒng)一、健康發(fā)展。本書(shū)主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)、適應(yīng)與調(diào)適、自我意識(shí)、人格、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛(ài)與性、生命教育與心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)等。全書(shū)共9章，每章設(shè)有案例引

本書(shū)以新主體教育思想為指引，建構(gòu)學(xué)校生態(tài)德育活動(dòng)體系，開(kāi)展生態(tài)德育活動(dòng)行動(dòng)研究，培育符合時(shí)代發(fā)展要求的新主體。本書(shū)共八章，主要從生態(tài)德育的內(nèi)涵和使命、要素與內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、體系解讀四個(gè)板塊展開(kāi)。(一)垃圾分類(lèi)教育：本章主要從垃圾分類(lèi)教育的活動(dòng)背景、概念界定、實(shí)施流程、具體實(shí)例等七個(gè)部分，梳理了學(xué)校垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)的前期

本書(shū)是勞動(dòng)教育課程教材。全書(shū)以《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》為依據(jù)，從中職學(xué)校目前的勞動(dòng)教育情況、中職生的特點(diǎn)出發(fā)，探究中職生在新時(shí)代應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和勞動(dòng)技能。全書(shū)共包括七章，分別為勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)技能培養(yǎng)、勞動(dòng)教育課程實(shí)施和勞動(dòng)安全，旨在幫助學(xué)生了解勞動(dòng)知識(shí)，接受勞動(dòng)教育，

本套圖書(shū)為教師招聘考試輔導(dǎo)用書(shū)，適用于參加河北省教師招聘考試的考生。本套圖書(shū)包含三冊(cè)，其中，第一冊(cè)為教師招聘考試中教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)；第二冊(cè)為教師招聘考試中心理學(xué)相關(guān)知識(shí)；第三冊(cè)為師德·法規(guī)·教法·活動(dòng)·作文相關(guān)知識(shí)。結(jié)合河北省教師招聘考試歷年考情和考題，粉筆教師教研團(tuán)隊(duì)精心編制了本套輔導(dǎo)教材。本書(shū)設(shè)置了考情分析，考情梳

本書(shū)稿由昆明市五華區(qū)教育體育局史云波老師主編，史云波名師工作室學(xué)員撰寫(xiě)�！秾W(xué)做一名好校長(zhǎng)》是史云波名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地學(xué)員在兩年多的培訓(xùn)、研學(xué)中對(duì)“好校長(zhǎng)”這一使命的學(xué)習(xí)感悟、思索總結(jié)與踐行心得。本書(shū)從黨建引領(lǐng)、理念帶動(dòng)、教學(xué)提質(zhì)、德育樹(shù)本、文化建設(shè)等方面呈現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)收獲。

《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》，教育專(zhuān)家盧安·約翰遜提供了一種動(dòng)態(tài)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充滿(mǎn)熱情地走上學(xué)習(xí)之路。這本書(shū)正是老師們所需要的提供了大量有趣、簡(jiǎn)便、快捷、有效的課堂活動(dòng)，使學(xué)生們從上課第一分鐘開(kāi)始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)積極的課堂環(huán)境，

道德冷漠的教育省思

教育學(xué)是入學(xué)，是研究與實(shí)踐人的成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)。這里的每一條建議都閃現(xiàn)著人性的光亮，是人學(xué)的具體化。校長(zhǎng)的教育理念是靠老師去落實(shí)的，因此，校長(zhǎng)要尊重老師，尊重他們的人格與工作，老師會(huì)把校長(zhǎng)的尊重看作是一種肯定與贊賞，久而久之成為自己工作不竭的動(dòng)力源泉；校長(zhǎng)要愛(ài)護(hù)老師，關(guān)注他們的生活與訴求，老師會(huì)從校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)中獲得溫暖，并