本書以競爭性選拔為研究對象，運用文獻研究和實證研究相結(jié)合的方法，對其概念、理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀進行了細致梳理，在系統(tǒng)回顧干部選拔的發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，將競爭性選拔的發(fā)展階段劃分為萌芽探索、集中開展、逐步規(guī)范、整體推進和調(diào)整完善五個階段，并總結(jié)歸納了競爭性選拔在拓寬選拔視野、提高選人用人公信度、遏制不正之風(fēng)、激發(fā)隊伍活力以及

本書以干部選拔監(jiān)督為核心，從多維視域構(gòu)建了干部選拔監(jiān)督機制，并運用六維度框架深入剖析了當前干部選拔監(jiān)督中存在的問題，在系統(tǒng)梳理我國古代官員選拔和建黨以來干部選拔監(jiān)督的歷史發(fā)展脈絡(luò)、借鑒其他國家和地區(qū)公務(wù)員晉升監(jiān)督經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了完善干部選拔監(jiān)督機制的對策建議。同時，為了更好地評價干部選拔監(jiān)督工作的實效，本書還構(gòu)建了

讓人民生活幸福是國之大者，增進民生福祉是發(fā)展的根本目的。當前，我國已經(jīng)全面建成小康社會，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，在把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的時代背景下，需要不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。從國際視角來看，中國的住房產(chǎn)權(quán)對居民主觀福祉的影響更具有基礎(chǔ)性、根本性和全局性，因而研

本書基于社會支持理論，以工具性支持和情感性支持為分析框架，通過調(diào)查研究深入了解心智障礙青少年家庭的生活狀況，從經(jīng)濟支持、康復(fù)服務(wù)支持，心理健康支持，社會環(huán)境支持四個方面了解他們的社會支持體系，并分析目前支持體系存在的不足和缺陷，并針對現(xiàn)有面向心智障礙青少年家庭的社區(qū)康復(fù)服務(wù)進行效果評估，對心智障礙青少年家庭開展個案工作

二十大報告強調(diào)健全基層群眾自治機制，社區(qū)作為基層自治單位，亟需創(chuàng)新和完善共治共享的社區(qū)治理體系。當前對于社區(qū)自治的研究多集中在治理模式和治理機制等宏觀層面，本文聚焦于社區(qū)居民行使決策權(quán)時的共識達成過程，從微觀層面為社區(qū)自治中的居民群決策問題提供理論支持及實施路徑。在社區(qū)治理過程中，很多問題如社區(qū)改造、社區(qū)治安管理、公共

本書以“現(xiàn)代化”為主線，分為上下兩篇，從十個章節(jié)研究了現(xiàn)代化、中國式現(xiàn)代化和中國式現(xiàn)代化的深圳實踐。第一章梳理了現(xiàn)代化的內(nèi)涵與特征；第二章介紹了中國共產(chǎn)黨人對中國式現(xiàn)代化的追求；第三章概述了中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵與特征；第四章總結(jié)了深圳從“經(jīng)濟特區(qū)”到“先行示范區(qū)”的使命擔當；第五章研究了“深圳奇跡”之隱藏在經(jīng)濟財富背后的

本書講述了思想政治教育學(xué)基本概念、基本規(guī)律，思想政治教育的目標與環(huán)境，思想政治教育的內(nèi)容，思想政治教育的方法和途徑，思想政治教育的過程，最后從不同的背景下分析了思想政治教育以及基于現(xiàn)代教育技術(shù)的思想教育教學(xué)。

本書根據(jù)廈門大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程以及相關(guān)教學(xué)科研情況，在全面系統(tǒng)地講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”教材框架體系，詳解各章節(jié)教學(xué)重難點，針對性選取具體案例，進行理論解析，并提出拓

本書依據(jù)我們團隊對蘭州、鄭州、濟南和青島四個城市2014份城市獨居老人問卷調(diào)查數(shù)據(jù)、62位獨居老人的訪談記錄資料，以及9位獨居老人連續(xù)七年的參與觀察記錄材料，具體地分析了城市獨居老人在身體健康、自理能力、經(jīng)濟供給、親子關(guān)系、親屬及朋友交往、社會活動參與、醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)、孤獨感及生活滿意度等方面真實狀況。探討了老人個人財

本書是《中國社會治理報告》的第二本，邀請了知名學(xué)者和優(yōu)秀實務(wù)工作者，系統(tǒng)回顧2023年度社會治理核心議題，包括“數(shù)字治理”“基層治理”“社會健康治理”“社會心理服務(wù)”“社會工作”“教育治理”“社會法制”等在理論、實踐和政策上的進展，從宏觀、中觀和微觀多層面深入開展中國社會治理理論和實踐研究，深度參與中國社會治理知識體系