《托育機構組織管理》主要介紹國內(nèi)外托育服務發(fā)展的治理模式與托育服務機構的發(fā)展脈絡，梳理不同類型托育服務機構的組織架構、隊伍建設、制度建設、服務內(nèi)容與標準等，同時結(jié)合《托育機構設置標準（試行）》、《托育機構管理規(guī)范（試行）》和《中華人民共和國家庭教育促進法》等法律法規(guī)對托育機構的規(guī)范要求，分析托育服務機構的未來發(fā)展趨勢。

學樂小讀者英語分級閱讀：漫畫系列C和D級（全21冊）共包含20冊迷你繪本和1冊家長指導手冊，適合4~7歲的孩子使用。繪本分別為C級、C+級、D級和D+級。C+級繪本比標準的C級繪本稍具挑戰(zhàn)性，D+級繪本也比標準的D級繪本稍難。這些繪本以可愛而富有想象力的漫畫故事為主題，呈現(xiàn)重復的單詞、簡單的句子、基礎的句型，幫助孩子養(yǎng)

少兒教育文化的探索與實踐

本書秉承“幼兒園以游戲為基本活動”原則，力圖從兩個視角探討幼兒園游戲：一是在幼兒園教育背景下，從“在游戲中幼兒的快樂和學習同樣重要”去闡述環(huán)境、教師、家長、園所如何支持幼兒渡過“快樂而有意義的童年”；二是在深度學習視域下，探索通過游戲促進幼兒深度學習的策略方法，培養(yǎng)幼兒自主游戲中深度學習的核心經(jīng)驗，即書中提出的“幼兒自

本教材共分為十章，分別是學前兒童語言教育概述、學前兒童語言發(fā)展與教育、學前兒童語言教育活動概述、學前兒童談話活動的設計與指導、學前兒童早期閱讀活動的設計與指導、學前兒童文學作品活動的設計與指導、學前兒童講述活動的設計與指導、學前兒童聽說游戲活動的設計與指導、學前兒童語言區(qū)角活動的設計與指導、學前兒童語言教育活動的評價與

本書通過三個篇章--問題篇、認識篇、實踐篇，來立體呈現(xiàn)對游戲、數(shù)學、幼兒思維發(fā)展相互關系的完整解讀。問題篇用教師的20個問題作為引發(fā)(包括數(shù)學核心經(jīng)驗、數(shù)學游戲設計、數(shù)學邏輯與游戲自主性辨析、數(shù)學游戲?qū)嵤?，探討教師關于數(shù)學游戲的困惑，并給出簡單的答案，且與后文的認識篇、實踐篇對應。認識篇依據(jù)前章提出的問題，圍繞游戲形

本書以“家、園、社和諧教育”理念下的親社會教育課程的建構與實踐為研究主題，分析了幼兒社會性發(fā)展的現(xiàn)狀、原因，從“家、園、社和諧教育”的角度，探索幼兒親社會教育途徑與方式，開展幼兒親社會教育的研究，并形成幼兒園特色課程。該書系統(tǒng)全面展示在“和諧教育”理念指導下，自主探索、開發(fā)、實踐親社會教育課程的進程，系統(tǒng)展示《“家、園

本書主編為萬中，成都大學學前教育學院主任�！缎滤刭|(zhì)幼兒園領域活動3-6歲兒童學習與發(fā)展活動操作包教師指導手冊2B》系列是以2012年教育部最新頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的內(nèi)容為依據(jù)，采用“案列教學”的方式編寫，旨在為一線幼教工作者提供一個參考平臺，促進教師的專業(yè)成長和滿足幼兒的發(fā)展需要。本書分快樂閱讀、趣味數(shù)學

本書系湖北省中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)技能高考輔導用書，每個小節(jié)的內(nèi)容包括“知識導圖”“基礎知識”“易混辨析”“案例分析”“牛刀小試”五大模塊。本導學案緊扣湖北省幼兒保育專業(yè)技能高考考點，突出教學重點，突破學習難點，立足學生本位，把教師好教、學生好學作為基本任務，把提升同學們的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)作為最高目標，是破解技能高

本書是湖北省中職幼兒保育專業(yè)輔導用書。該導學案立足多年教學經(jīng)驗，以激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率為基本任務，將提升學生的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)作為最高目標。本書所倡導的原則為教會學生如何學習，使學生自主學習的潛能全面得到激發(fā)。內(nèi)容設置上，本用書以節(jié)為單位，包括知識導圖、基礎知識、易混辨析、案例分析、牛刀小試五大模塊，是破解