本書沿著新高考的誕生發(fā)展、推廣與實(shí)施，新高考背景下核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，以及如何通過核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考一體化”培育目標(biāo)這一層次、邏輯的遞進(jìn)及互動的主線依序展開研究。全書分為上篇新高考之于高中教育的挑戰(zhàn)，中篇高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及下篇核心素養(yǎng)視域下的“教學(xué)考一體化”探索。上述呈現(xiàn)的篇章分別就新高考

本書為綜合性的教科研文集，由上海市傅雷中學(xué)黨支部書記、校長劉朝陽主編，并匯聚了該校眾多優(yōu)秀教師的智慧結(jié)晶。作為上海浦東新區(qū)教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題《“雙減”背景下的初中幸福校園“生態(tài)圈”構(gòu)建研究》的成果展現(xiàn)之一，本書全面記錄了課題組在幸福教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐。本書涵蓋了幸福教育的多維度生態(tài)探索，包括幸福教育生態(tài)的對話與共創(chuàng)

《高考數(shù)學(xué)原創(chuàng)題精講200例》是高中數(shù)學(xué)原創(chuàng)題研究叢書的第一本書。該書意在落實(shí)立德樹人，激活數(shù)學(xué)思維，發(fā)展核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”提質(zhì)。從近20年的全國高考數(shù)學(xué)試題中精選優(yōu)秀原創(chuàng)性試題200題，對這200題進(jìn)行多角度分析、給出簡潔解法、總結(jié)解題規(guī)律和解題方法。該書具有選題的優(yōu)秀性、分析的深刻性、解法的全息性、總結(jié)的思

本書系統(tǒng)闡述了中學(xué)物理教育的理論與實(shí)踐框架，從課程發(fā)展概述到課程資源利用，從先進(jìn)的教學(xué)理論探討到具體教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅深入剖析了物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、概念規(guī)律教學(xué)、問題解決技能培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，還著重討論了教學(xué)測量與評價(jià)體系的科學(xué)構(gòu)建，以及教師專業(yè)成長路徑的多元探索。本書緊密契合教育改革的方向，肩負(fù)培養(yǎng)卓越物理

《奧數(shù)經(jīng)典500例數(shù)論（精華版）》共有47個(gè)知識點(diǎn)及相關(guān)解題方法，按照“數(shù)論”的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系，由易到難進(jìn)行編排。從“多位數(shù)的寫法與讀法”開始，到“階乘中質(zhì)因數(shù)p的個(gè)數(shù)”結(jié)束。每個(gè)知識點(diǎn)都是一個(gè)神器，幫助讀者快速理解知識的由來，掌握知識的運(yùn)用方法。每個(gè)神器的名稱都很鮮明，采用詼諧的順口溜總結(jié)知識要點(diǎn)，通過“神器溯源”，

本書以數(shù)學(xué)思維為主線，深入剖析了類比推理、歸納推理、演繹推理、分析與綜合、化歸思想、假說與猜想、數(shù)學(xué)抽象等重要的數(shù)學(xué)思維方式，并系統(tǒng)闡述了數(shù)學(xué)思維的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性和簡潔性等核心特征。全書內(nèi)容涵蓋眾多經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題，這些問題雖然未超出初中數(shù)學(xué)的知識范圍，但在初中課程中并未得到充分展開。通過

這套“給孩子的語文三書”一共包括三本書，分別是《文章作法》《文章講話》和《讀和寫》。《文章作法》是夏丏尊先生在學(xué)校任教時(shí)的講義稿，由劉薰宇先生整理成書。書中從作者應(yīng)有的態(tài)度講起，針對不同文體的特點(diǎn)，為學(xué)生逐步講解了敘事文、說明文、議論文、小品文等不同文體的寫作方法和技巧，其中既有理論也有實(shí)踐，語言通俗易懂，對學(xué)生寫作能

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中高考試題研究》一書，緊扣國家政策，強(qiáng)化文化育人功能，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中高考試題的研究，立足學(xué)科本質(zhì),分析試題特征,剖析命題規(guī)律，探究優(yōu)化策略，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文、歷史、道德與法治（思想政治）、數(shù)學(xué)、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、英語等學(xué)科的試題進(jìn)行梳理分析，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)

本書以北京一所全日制普通高中為研究對象，通過質(zhì)性方法研究了該校實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長的指導(dǎo)思想和實(shí)踐效果，全面揭示了學(xué)生、家庭和學(xué)校在推行走班制、書院制和選課制等改革實(shí)踐過程中的心理、行為和價(jià)值觀等方面發(fā)生的變化。本書的研究結(jié)論既充實(shí)了進(jìn)步主義、結(jié)構(gòu)主義等教育理論，又體現(xiàn)了鮮明的中國教育實(shí)踐特色；結(jié)論中的一些

本書從“喚醒靈魂，明確此生使命”“堅(jiān)持讀寫，沉潛專業(yè)發(fā)展”“躬耕課堂，追尋生命意義”“歷練重任，賦能個(gè)體成長”“擁抱熱愛，播撒桃林芬芳”五個(gè)方面，匯聚了20位一線榜樣教師的職業(yè)生涯敘事。閱讀這些職業(yè)生涯敘事，對于廣大教師來說可以增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，喚醒自主成長意識，提升自主成長能力，明晰職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)個(gè)體的主體性，自覺思