本書為“學(xué)前教育幼兒保育”系列叢書之一。音樂(lè)基礎(chǔ)分為樂(lè)理、聲樂(lè)、欣賞、視唱幾個(gè)部分。聲樂(lè)的內(nèi)容有聲樂(lè)理論、歌唱的基礎(chǔ)、歌唱中人聲的分類及演唱形式、嗓音的衛(wèi)生與保健、發(fā)聲練習(xí)、聲樂(lè)曲目訓(xùn)練和幼兒歌曲表演唱；音樂(lè)欣賞部分內(nèi)容有欣賞理論、中外民歌、中外創(chuàng)作歌曲、中外交響童話。本書具有人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確、融入職業(yè)教育元素、教材內(nèi)

《0—3歲嬰幼兒課程》叢書旨在滿足當(dāng)前0—3歲托育教育不斷發(fā)展的需求。本書是叢書中的一本，主要針對(duì)25—30個(gè)月的托班上學(xué)期這個(gè)年齡段幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了10個(gè)主題的活動(dòng)，每個(gè)主題用時(shí)兩周，活動(dòng)可覆蓋托班上學(xué)期從9月份到次年1月份(共5個(gè)月)的活動(dòng)需求�；顒�(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)內(nèi)容能夠較好地與幼兒園健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、

本書是31-36個(gè)月托班機(jī)構(gòu)課程，針對(duì)31-36個(gè)月的嬰幼兒設(shè)計(jì)了10個(gè)主題活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)包括活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、游戲材料等，比較詳細(xì)，對(duì)托育機(jī)構(gòu)教師開展課程非常有幫助。

本書的讀者對(duì)象是3—6歲幼兒的家長(zhǎng)。書中的100個(gè)案例涉及小、中、大三個(gè)年齡段幼兒在健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中符合年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)及家長(zhǎng)在家庭教育中易出現(xiàn)的問(wèn)題。旨在告訴家長(zhǎng)：3—6歲的幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和理解《指南》，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和

本書稿是一本項(xiàng)目活動(dòng)案例集，書稿為重慶市江津區(qū)東城幼兒園“萌芽成長(zhǎng)”系列圖書之一，全書緊扣教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合在地文化，以兒童的生命自然作為起點(diǎn)，主張充分發(fā)揮教育主體的能動(dòng)性。全書以圖文并茂的方式，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和場(chǎng)景式學(xué)習(xí)，圍繞啟智增慧這一主題進(jìn)行幼兒園園本探索，呈現(xiàn)了該幼兒園在帶領(lǐng)兒童在勞動(dòng)中

本書稿是一本項(xiàng)目活動(dòng)案例集，書稿為重慶市江津區(qū)東城幼兒園“萌芽成長(zhǎng)”系列圖書之一，全書緊扣教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合在地文化，以兒童的生命自然作為起點(diǎn)，主張充分發(fā)揮教育主體的能動(dòng)性。全書以圖文并茂的方式，圍繞悅動(dòng)越美這個(gè)主題進(jìn)行幼兒園園本探索，通過(guò)該幼兒園在帶領(lǐng)幼兒參加茶藝、陶藝、編程等社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際做

本書主要從敘事理論的角度來(lái)記錄幼兒園教學(xué)生活中的一些教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)和趣點(diǎn)，分為敘事吧、悅讀薈、新觀點(diǎn)三部分，其中有對(duì)幼兒自主游戲開展過(guò)程中存在的問(wèn)題的思考，有對(duì)幼兒園教師教研活動(dòng)組織形式與內(nèi)容的思考，有對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)中兒童本位如何體現(xiàn)的思考，有對(duì)幼兒幼兒園課程建設(shè)中某一熱點(diǎn)話題的思考等。每一個(gè)“思考”都有一個(gè)值得回味的

《數(shù)字化背景下幼兒視覺(jué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)與培育》一書深入探討了數(shù)字化時(shí)代幼兒視覺(jué)素養(yǎng)的重要性及其評(píng)價(jià)體系與培育策略。書中首先分析了“數(shù)字原住民”背景下視覺(jué)文化的變遷，明確了視覺(jué)素養(yǎng)的緊迫性。通過(guò)國(guó)內(nèi)外研究綜述及實(shí)際調(diào)研，揭示了幼兒視覺(jué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足。隨后，構(gòu)建了科學(xué)的幼兒視覺(jué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為評(píng)估提供了依據(jù)。最后，提出了包

本書是南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《兒童旨趣下幼兒園靈動(dòng)課程的創(chuàng)生研究》的主要研究成果。通過(guò)課程概述、課程基礎(chǔ)、課程價(jià)值與目標(biāo)、課程架構(gòu)、課程實(shí)施路徑、課程評(píng)價(jià)、課程收獲七個(gè)部分，詳細(xì)介紹“靈動(dòng)”理念下幼兒園幼兒園園本課程建構(gòu)的路徑與方法。通過(guò)在研究過(guò)程中的主題活動(dòng)案例向廣大學(xué)前教育工作者介紹如何探索園本課程理

本書基于谷魯斯的內(nèi)摹仿理論，運(yùn)用文獻(xiàn)法、參與觀察法、訪談式問(wèn)卷法、訪談法、教育評(píng)價(jià)法等多種研究方法，試圖從六大部分切入，全面開展了基于民間傳統(tǒng)游戲的幼兒哲學(xué)教學(xué)活動(dòng)研究，通過(guò)對(duì)幼兒哲學(xué)教學(xué)、游戲理論、幼兒園游戲教學(xué)策略三個(gè)維度，捕捉到基于民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行幼兒哲學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的突破口；運(yùn)用游戲哲學(xué)得出民間傳統(tǒng)游戲在幼兒哲