建設高質(zhì)量教育體系，全面提高教育質(zhì)量是國家實現(xiàn)“社會主義現(xiàn)代化教育強國”目標的戰(zhàn)略性選擇。當前，我國各個層次、各個類型的教育都在謀求高質(zhì)量發(fā)展，致力于全面增強服務國家、服務社會、服務人民的能力，為高質(zhì)量教育體系建設貢獻自己最大的力量。幼兒師專以專門培養(yǎng)幼兒教師，服務學前教育事業(yè)為己任，又處于高等教育、職業(yè)教育、教師教育

本書詳細梳理了沉浸式場館學習的核心學習方式，構(gòu)建了一個完整的幼兒園沉浸式場館學習體系。通過具體案例的展示與分析，讀者能夠深入清晰地了解如何將沉浸式理念融入博物課程的設計與實施中，從而為幼兒園的教學實踐提供切實可行的指導。本書還深入探討了教師在沉浸式博物課程中所扮演的角色與所需要的支持策略。作為教育活動的引導者和組織者，

《越玩越聰明》是一套適合2~6歲孩子閱讀的趣味活動圖畫書，用寶寶喜歡的動物形象和熟悉的生活場景、豐富的色彩主題，吸引孩子的閱讀興趣。找一找、比大小、連線配對、走迷宮、涂色、找規(guī)律……每本書有超過60個游戲，幫助孩子提高觀察力、精細動作能力和數(shù)字、英語學習能力，讓孩子邊玩邊學，越玩越聰明。認知

本書鮮明提出要實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，需要實現(xiàn)人的現(xiàn)代化；要實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，首先要實現(xiàn)兒童發(fā)展的現(xiàn)代化。本書利用近代百年來的資料和研究，系統(tǒng)梳理了中國兒童發(fā)展現(xiàn)代化的進展和經(jīng)驗。本書指出兒童發(fā)展現(xiàn)代化，尤其是兒童早期發(fā)展的公共服務體系還需進一步完善，兒童早期發(fā)展水平和人力資本積累還有待提高。本書鮮明提出要實現(xiàn)中國兒童的現(xiàn)代化

以兒童為本，尊重兒童的需要，一直是作者所倡導的。本書聚焦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的核心價值與實踐，深入探討如何通過有思考的環(huán)境設計促進兒童的全面發(fā)展，從建筑布局、環(huán)境空間中的美感熏陶、互動激趣、探究生智以及室、內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設的原則與策略等方面給以理論支撐，同時，通過豐富的實際案例全面剖析了自主理念下的幼兒園環(huán)境，生動展現(xiàn)了環(huán)境的課

本書內(nèi)容涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五大領域，注重遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面和諧發(fā)展。本書以幼兒在園一日生活的四大類活動“生活活動、學習活動、游戲活動和戶外活動”為基本序列，以“日目標、月目標、學期目標、學年目標”為線索進行逐層分解，為廣大幼兒園教師(含保育師)提供了系統(tǒng)、豐富、具體和可操作的

全書分為理論篇和實踐篇。理論篇通過課程概述、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程資源等方面，闡述“生活·文化”課程的理論與實踐架構(gòu)。實踐篇精心挑選了12個“生活·文化”課程背景下的課程故事，記錄一批批“機幼人”被濃厚的課程文化包圍著、滋養(yǎng)著、浸潤著，沉醉其中，將“兒童發(fā)展”作為追求目標，使“生活體驗與

蓮花港幼兒園從2001年開始引進蒙氏教育，實施至今已近20年。隨著《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，蒙氏辦園與《指南》存在培養(yǎng)目標的沖突，出現(xiàn)了教育不適應現(xiàn)象。為破解這一難題，2011年我園開始探索本土化的10年改進，順利完成西湖區(qū)特色項目建設成績優(yōu)秀，近其成果獲市一等獎、省二等獎，并由浙江教育出版社出版了理論專著

本文集主要探討了幼兒教育的多個議題，包括但不限于游戲課程化、幼兒觀察力發(fā)展、品德教育、親自然教育、幼小銜接等。各個章節(jié)由來自不同背景和專業(yè)的學前教育專家撰寫，在理論層面提供了前沿的學術(shù)觀點和研究方法，為學前教育研究者提供了寶貴的參考。

本書為教育部福建省范大學基礎教育課程研究中心2019年開放課題“兒童‘生活實習場’自主學習的實踐研究”(課題編號：KCY-2019008)階段性研究成果。書中從春夏秋冬各具特色的活動案例，來呈現(xiàn)幼兒園帶領孩子們走進四季，抓住每個季節(jié)的獨特之處，開展生命成長的體驗式學習，包括春天春節(jié)系列活動、夏天成長系列活動、秋天感恩系