本書選擇具有核心思想政治教育功能、貼近新時代、學(xué)生最關(guān)心的核心內(nèi)容進(jìn)行大中小一體化教學(xué)設(shè)計，具體內(nèi)容包括“價值引領(lǐng)—培育和踐行社會主義核心價值觀”“精神鑄魂—弘揚(yáng)中國精神”“道德修身—培養(yǎng)和踐行社會主義道德”“文化強(qiáng)國—堅定中國特色社會主義文化自信”“愛智之學(xué)問—哲學(xué)的魅力”五個專題。具體設(shè)計遵循一體化進(jìn)階理念，小學(xué)階

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，是高校的立校之本。作者以福建農(nóng)林大學(xué)為視角，圍繞全面堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，立足中國，放眼世界，從理論和實(shí)踐兩個維度探索中外合作辦學(xué)、來華留學(xué)、孔子學(xué)院等國際化辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)高校立德樹人的國際化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富高校立德樹人的時代內(nèi)涵，回答高校為黨育人、為國育才，講好中國故事，建設(shè)人類命

本書以職業(yè)本科人才培養(yǎng)為研究對象，在梳理相關(guān)政策、文獻(xiàn)等資料基礎(chǔ)上，研究了我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展歷史、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的價值理念、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的邏輯機(jī)理、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的困境叢林、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的案例分析、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的策略思考都會召開一次擴(kuò)大規(guī)模的研討，進(jìn)行年度回顧與展望。我發(fā)現(xiàn)，在2022

本書遵循由淺入深的寫作原則，倡導(dǎo)扎實(shí)的儲備數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)的了解數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，巧妙的使用秒殺方法，讓考生不僅對知識點(diǎn)有明確的認(rèn)知，也能夠快速的“秒殺”題目。

本書主要探討高�，F(xiàn)代化教育與技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)教育技術(shù)的創(chuàng)新和提升高校教育的質(zhì)量。首先，介紹了高�，F(xiàn)代化教育的理論，包括教育與教育學(xué)、現(xiàn)代化教育及其發(fā)展趨勢、現(xiàn)代教育技術(shù)對現(xiàn)代化教育的影響等。其次，詳細(xì)闡述了高�，F(xiàn)代化教育的管理方法、技術(shù)原理以及高�，F(xiàn)代化教育中的多元技術(shù)，包括在線教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、人工智

本書屬于高校教育管理方面的著作，由高校教育管理工作綜述、高校教育管理工作價值與功能闡析、高校課程管理工作、高校教師教育管理工作、高校學(xué)生教育管理工作、高校校園文化管理工作、高校教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展等部分組成。全書從高校教育管理的基礎(chǔ)理論入手，針對高校教學(xué)管理的各個方面展開了詳細(xì)論述，針對具體問題進(jìn)行了闡釋，指明了高校

本書整理匯總了2022年牡丹江師范學(xué)院課程思政教學(xué)案例約五十個，內(nèi)容涉及各個學(xué)科，包括教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、生物學(xué)、計算機(jī)與信息技術(shù)、英語教學(xué)、日語教學(xué)、物理與電子信息工程、歷史與文化、金融學(xué)、文學(xué)藝術(shù)以及體育教學(xué)等，以牡丹江師范學(xué)院課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，全面介紹了各課程的基本信息、課程思政教學(xué)改革整體設(shè)計思路、教學(xué)目標(biāo)、教

本書為“思想理論篇”“創(chuàng)新實(shí)踐篇”“教學(xué)課例篇”“附錄”四個部分�！八枷肜碚撈�”以習(xí)近平總書記思政課重要論述為依據(jù)，力圖全景呈現(xiàn)思政課一體化的思想精髓與實(shí)踐要義，為實(shí)踐開展提供基本依據(jù)及方法論指導(dǎo)。“創(chuàng)新實(shí)踐篇”主要以海淀區(qū)為例，介紹了區(qū)域內(nèi)教育行政部門、屬地高校和基礎(chǔ)教育不同學(xué)段開展思政課一體化建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐情況。

本書全面系統(tǒng)介紹了高等院校教師教學(xué)基本技能的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。第一部分是綜述篇，從師道、師德、師法三個方面闡述教師職業(yè)的內(nèi)涵和基本要求；第二部分是理論篇，詳細(xì)介紹了教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、板書、教學(xué)資源運(yùn)用等教師應(yīng)具備的教育教學(xué)理論和教學(xué)基本能力；第三部分是實(shí)踐篇，按照備課與教案撰寫、教學(xué)組織與實(shí)施、課程

思想政治教育的文化邏輯