本書匯集了42位世界生涯發(fā)展領域頂尖學者的深入研究與思考，以國際化、跨學科的視角全面概述并探討了生涯發(fā)展所處的背景、理論進展和實踐方向，為教育者、咨詢師、人力資源從業(yè)者、政策制定者和研究者開展生涯發(fā)展工作提供洞見和靈感。 本書運用扎實的研究方法，匯集前人研究，把握領域的研究前沿，為當下的實踐與未來的討論提供一個更強大

九連環(huán)、七巧板、魯班鎖、華容道是中國傳統(tǒng)益智玩具的優(yōu)秀代表、“四大金剛”。它們不僅有足夠的益智功能，還具備鮮明的中國傳統(tǒng)文化特色，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。本書分介紹這四種益智玩具的起源、發(fā)展、特點和玩法，史料豐富，思路清晰，語言平實，集人文性、趣味性、功能性于一體，充分激發(fā)讀者的好奇心與求知欲。

重在從理論層面介紹測驗命題的理論依據(jù)、流程及方法等。具體而言，在傳統(tǒng)測驗技術方面，首先明晰測驗的種類、功能、目的、開發(fā)流程等基本問題并從支持測驗開發(fā)的理論基礎入手詳細闡述與測驗開發(fā)相關的理論知識及應用。繼而針對測驗藍圖的設計、紙筆測驗（客觀題、主觀題）的編制及編碼技術、表現(xiàn)性評價的設計、檔案袋評價等過程性評價的設計幾個

本書結(jié)合新時代背景下教育改革現(xiàn)狀和發(fā)展實際，圍繞教育改革發(fā)展、教師職業(yè)發(fā)展、教育評價改革等展開，涉及學生的學習方式如何變革、教育如何解決學習問題、教育家型教師如何培養(yǎng)等方面。包括認知的方式與變革的力量；觀念的高度與方法的轉(zhuǎn)變；社會的進步與品質(zhì)的提升；生命的意義與職業(yè)的情懷；文化的意蘊和精神的浸潤；意識的喚醒和意義的顯現(xiàn)

本書分別圍繞著“云地交融，被技術變革的教育”“信息蝶變，從教育設計到設計教育”“場景再造，從學習空間到創(chuàng)造空間”“器道重構，智能時代的教育智慧”。從2013年開始的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云、人工智能的積累，逐漸看清了一個問題，就是隨著信息化進入到后半場，給全球帶來的變化遠不是一個時代能夠定義的，是一個文明的變化，這種變化從認

本教材以融合教育為理念依據(jù)，承認差異，尊重多元，反對歧視，旨在營造包容接納的社會融合環(huán)境。教材將以構建校園融合教育環(huán)境為主旨，以保障特殊兒童平等而有質(zhì)量地參與校園生活為主要目標，并兼顧家庭和社區(qū)兩大融合教育環(huán)境，從而推動實現(xiàn)平等包容的社會融合環(huán)境。教材將從物理環(huán)境、文化環(huán)境、信息環(huán)境著手，并突出各類特殊兒童的不同需求，

本書從基本的心理健康教育理念出發(fā)，針對不同的心理健康教育主題，提供了一系列適用于高中不同年級的教學案例，每個案例包括學情分析、教學思路、教學準備、教學設計、教學反思等，并輔以其他參考資源，目的在于幫助教師們鞏固專業(yè)知識，開闊視野，提升教學設計能力，提高教學主動性和創(chuàng)造性，從而更有效地開展心理健康教育教學活動。本書作者通

本書為多卷本叢書。所錄1949年前后新中國教育出版史料，分為教育方針、政策、規(guī)章、制度，課程標準、教學大綱，教科書用書意見、決定，教科書審讀、出版機構，教科書，教科書出版、發(fā)行，教科書研究與批評，教科書編者日記，共計8個門類。本書按類設卷。文獻有限的門類，只設1卷；文獻豐富的門類，分成多卷；一般1卷不超過50萬字。一類

本書首先從交互式學習的定義、模式，以及交互式學習的國內(nèi)外應用研究現(xiàn)狀等對交互式學習進行了概述，并對與基于信息技術的交互式學習密切相關的理論進行了介紹；其次重點以電子白板這一典型的交互式學習工具為著力點，對電子白板的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀與熱點進行了概述，并進一步分析了基于電子白板的交互式學習的模式與特性、交互層次、學習模式

本書從嶺光電行動的社會背景出發(fā)，力求還原其創(chuàng)辦學校和開展社會教育的實踐活動面貌；在此基礎上，著重從三方面分析構建其教育思想：確立通過提高個人與涼山地方的教育水平從而達到合力中華民族建設的教育目的；采取因地制宜的務實教育策略，突出表現(xiàn)在巧妙利用當?shù)赝猎捦菩袊�家通用語言，堅定不移地采用國家通用語言推進現(xiàn)代教育的方法；探索“