本書在梳理前人有關(guān)幼兒分享行為的理論基礎(chǔ)和研究方法的基礎(chǔ)上，著眼于當(dāng)前研究的爭論與矛盾開展實證研究，系統(tǒng)地探討了幼兒分享行為的心理機制，并結(jié)合已有的理論和實證研究結(jié)論，從科學(xué)研究和教育實踐兩個角度提出科學(xué)、合理、具體、有效的教育建議與策略。

本書在沉浸式學(xué)習(xí)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、體能運動、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練情境化、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲化、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練信息化、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練整合課程等幾個方面的基本概念、基本原理及其教育功能作了理論闡述與研究。在操作應(yīng)用方面,本書提供了幼兒感覺統(tǒng)合的基本訓(xùn)練方案、感統(tǒng)訓(xùn)練融入幼兒園課程方案、特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方案、可視音樂誘導(dǎo)方案以及信息技術(shù)在感

本書描述了心理咨詢在中國青少年群體中的萌芽狀態(tài)。2022年本書經(jīng)修訂后再出版,顯示出心理咨詢在當(dāng)下青少年身心健康發(fā)展中的重要作用。從“傾聽你的心聲、理解你的心意、解開你的心結(jié)、溝通你的心靈”到“尊重、接納、真誠、保密”,專業(yè)理念的發(fā)展,無不彰顯著心理咨詢成為一項更加專業(yè)、系統(tǒng)、深入的社會公共服務(wù)工作。

本書以貴州省3000多名農(nóng)村留守和非留守中專和大專學(xué)生為研究對象進行調(diào)查研究,了解農(nóng)村留守兒童與非留守兒童心理資本的現(xiàn)狀、特點及差異,考察個體、家庭、學(xué)校和社會等因素對其心理資本水平的影響,以及心理資本在農(nóng)村留守兒童的個體、家庭、學(xué)校、社會等因素與心理健康之間的作用,并根據(jù)研究結(jié)果從自信、樂觀、韌性、希望四個角度提出農(nóng)

我國目前哀傷研究與干預(yù)尚處在起步階段，尤其是未成年人的哀傷研究與干預(yù)基本上尚處在“空白”階段，盡快把國外成功的理論和干預(yù)方法有的放矢地介紹給國內(nèi)，對于提升我國未成年喪親人群的心理健康將有巨大幫助。這不僅是幫助未成年人，也符合黨和政府關(guān)于全面提升國民心理素質(zhì)的政策方針。本書將把國外最新的相關(guān)研究成果系統(tǒng)地介紹給中國讀者，

兒童、青少年是中華民族的未來，是實現(xiàn)中國夢的建設(shè)者，培養(yǎng)其健全人格是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求，是中華民族文化傳承，深化教育改革，促進兒童、青少年健康成長的正確選擇。《BR》本書綜合采用量表法、訪談法、實驗法、觀察法等研究方法，全面、系統(tǒng)、深入地探索了兒童、青少年人格發(fā)展指標(biāo)體系（結(jié)構(gòu)），促進了人格研究的理

兒童家庭心理畫：一張圖讀懂孩子眼中的家（第6版）

愛會帶來傷害，這是許多人無法理解的一個事實。在依賴情感紐帶所建立起來的親密關(guān)系中，或明或暗的傷害并不罕見。更常見的情況是，施加傷害的人認(rèn)為自己沒錯，受到傷害的人反而要去尋找自責(zé)的理由，哪怕是本應(yīng)親密無間的母女之間，也會出現(xiàn)這種情況。問題出在哪里？愛一旦超出適當(dāng)?shù)慕缦蓿�就會變成一種壓力和控制。然而，越面對重要的親密關(guān)系，

我們在地球，始終活在人的自我認(rèn)同帶來的制約。即使不自在、不快樂，我們還是會自然認(rèn)定一切體會到的現(xiàn)象都是真的，并以此不斷地強化我們的人類特質(zhì)，繼續(xù)受到地球與人間的強大吸引。 解脫，其實是打破人的制約，跳出人的處境和特質(zhì)。讓我們從空看著有，從內(nèi)心看著外在，從在看著做，從心看著人。 楊定一提出，這些與生俱來的束縛，仍可轉(zhuǎn)為你

《兒童心理輔導(dǎo)：孩子一生幸福的基石》共分為十二章，涵蓋孩子一生幸福的基石、探索自我的生長、情緒發(fā)展與輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、適應(yīng)行為輔導(dǎo)、和諧人際交往、積極心理培育、生命關(guān)懷、認(rèn)知行為治療技術(shù)運用等內(nèi)容，旨在幫助廣大小學(xué)班主任、心理老師提高對兒童心理輔導(dǎo)的能力，促進孩子健康成長。