本書緊扣《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）英語八年級上冊》新教材各單元內(nèi)容編寫，旨在幫助學(xué)生通過每天做一些多樣化的默寫練習(xí)，輕輕松松地復(fù)習(xí)并鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，做到課課清、日日清和周周清。每單元對應(yīng)教材板塊提供配有分值的7個家默練習(xí)和1個單元總默寫，與教材頁碼相對應(yīng)。各個單元的家默練習(xí)部分包含單詞與詞組默寫、詞匯活用練習(xí)（如

本書是與上海市初中數(shù)學(xué)八年級上冊教材同步的自學(xué)輔導(dǎo)資料，講練相結(jié)合，針對教材內(nèi)容中的每一個板塊（知識點、例題、習(xí)題等）進(jìn)行充分解讀和舉一反三的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分掌握教材內(nèi)容，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本套“怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)”是配套新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材同步推出，不僅能及時且充分體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的最新教育理念，而且與新教材的

本書以地球科學(xué)奧林匹克競賽官方公布的考試大綱為基礎(chǔ)，以地球科學(xué)奧林匹克競賽考察的主要學(xué)科方向為框架，以往年競賽試題考察內(nèi)容為導(dǎo)向，系統(tǒng)介紹地質(zhì)學(xué)與地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、天文與行星科學(xué)等地球科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。

本書收錄了初中階段要求背誦的古詩詞共四十首，詩詞后附有鑒賞，可以幫助讀者更好地了解這些古典詩詞的創(chuàng)作背景和其魅力所在。同時附有詩詞的英譯以及語言知識，譯者為我國當(dāng)代著名翻譯家、曾榮獲國際翻譯界最高獎項之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎的許淵沖先生，使得整本書的內(nèi)容更加充實，知識含量更加豐沛，令讀者的閱讀體驗更加豐富。

本書為“中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展系列教材”之一，依據(jù)新課標(biāo)對英語閱讀教學(xué)的要求而寫，旨在彌補傳統(tǒng)閱讀教學(xué)不能滿足英語新課標(biāo)的短板，滿足新時代對英語人才的需求。全書分為三大部分，共六個章節(jié)。第一部分是理論篇，介紹英語閱讀教學(xué)中的重要概念，如互動、輸出、圖式、語篇、核心素養(yǎng)、大觀念、思辨能力、閱讀策略等，并闡釋英語閱讀教學(xué)相

本書聚焦我國農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育中的教學(xué)實踐與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以“數(shù)字雙軌學(xué)校”為研究案例，通過田野調(diào)查、課堂觀察與深度訪談，揭示農(nóng)村教學(xué)點面臨的資源短缺、師資薄弱等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，同時探討“線上+線下”雙軌教學(xué)模式如何通過數(shù)字技術(shù)賦能課堂，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。本書還結(jié)合具體教學(xué)場景，系統(tǒng)剖析了農(nóng)村教學(xué)點的專遞課堂教學(xué)點規(guī)模

化學(xué)教學(xué)論是研究中學(xué)化學(xué)理論及其應(yīng)用的一門教育學(xué)科，是師范教育專業(yè)的一門必修課。本書共分12章，從教育理論的角度對化學(xué)課程、化學(xué)教材、化學(xué)教與學(xué)的原理和方法等內(nèi)容進(jìn)行闡述，從化學(xué)教學(xué)實踐的角度對化學(xué)教學(xué)設(shè)計、化學(xué)教學(xué)技能與教學(xué)策略、化學(xué)實驗教學(xué)、化學(xué)教學(xué)的測量與評價、現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行探討；還從教

本書從梳理知識與能力的關(guān)系和語文知識與語文能力、技能的關(guān)系入手，建構(gòu)了語文技能與能力的分類體系，選取了2004—2018年我國高考語文全國卷、課標(biāo)卷和大綱卷、以及地方卷作為分析對象，對除作文以外的全部試題做知識，技能，能力三個維度的劃分，先進(jìn)行文本分析，再進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析；再對上述所有試卷的作文題目做文本分析。旨在探討2

本書是教師教育國家級精品資源共享課、國家一流本科線上線下混合式課程“中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計”的配套教材，力圖體現(xiàn)地理教學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的理念，借鑒“旅行”這一常見行為，從學(xué)生教學(xué)設(shè)計技能養(yǎng)成的規(guī)律組織教材內(nèi)容，構(gòu)建“面向?qū)W生的地理教學(xué)設(shè)計”內(nèi)容框架；從進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計的核心任務(wù)出發(fā)，系統(tǒng)地安排了中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計的“理論基礎(chǔ)”“環(huán)節(jié)

2024年秋季學(xué)期，根據(jù)“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）”修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊含其中的育人價值挖掘出來。為了幫助一線初中歷史教師用好教材，實現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研員