本書(shū)面向中小學(xué)，展示如何構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的區(qū)域家校共育實(shí)踐體系，涵蓋了從坪山區(qū)家校共育政策制定到具體實(shí)施的全過(guò)程，既有區(qū)域統(tǒng)籌家校共育的宏觀層面課程規(guī)劃，也有典型學(xué)校物化成果的微觀層面操作指導(dǎo)。其中的二十個(gè)實(shí)踐模式提供了家校溝通的生動(dòng)案例，奠基家校共育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和溝通策略；提供了家校共育的多維課程，使學(xué)校

《中小學(xué)每日英語(yǔ)聽(tīng)讀二階第2輯》適合小學(xué)高年級(jí)到初中年級(jí)使用。本套書(shū)三冊(cè)，共180篇難度呈階梯式的英語(yǔ)短文，含括古今中外的文化元素，題材多樣化，國(guó)際視野和中華精粹盡收眼底。本書(shū)升級(jí)配套視頻課程，老師伴學(xué)、家長(zhǎng)省心、孩子省力。 卡卡英語(yǔ)工作室深耕新媒體渠道，在直播領(lǐng)域針對(duì)中小學(xué)生聽(tīng)力閱讀專項(xiàng)推廣圖書(shū)和內(nèi)容，在積累了十幾

本書(shū)是北京教育學(xué)院石景山分院德育研究中心開(kāi)展的主題為“聚焦學(xué)段特點(diǎn),探尋育人規(guī)律”的融合式項(xiàng)目培訓(xùn)的成果。本書(shū)基于跨學(xué)段德育聯(lián)動(dòng)的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)、實(shí)踐路徑及具體案例,以思想情感類、文明禮儀類、學(xué)習(xí)求知類主題班會(huì)設(shè)計(jì)為載體,分析不同學(xué)段學(xué)生的德育需求與特點(diǎn),探討如何在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段間實(shí)現(xiàn)德育工作的有效銜接與

《中職銜接化學(xué)（資源環(huán)境類）》是中等職業(yè)學(xué)校資源環(huán)境類相關(guān)專業(yè)的化學(xué)輔導(dǎo)銜接教材。它旨在解決學(xué)生學(xué)完化學(xué)后找不到與后續(xù)專業(yè)課程 連接點(diǎn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生驅(qū)散學(xué)習(xí)迷茫。書(shū)中每章內(nèi)容后都設(shè)有環(huán)保專業(yè)拓展閱讀材料，展示化學(xué)知識(shí)在環(huán)境類專業(yè)課中的關(guān)鍵應(yīng)用。每節(jié)內(nèi)容后的練習(xí)題不僅鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還融入化學(xué)知識(shí)在專業(yè)課中的真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入課程內(nèi)容，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)指向真實(shí)世界復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù)打破學(xué)校與社會(huì)隔閡、幫助學(xué)生培養(yǎng)高階思維、推動(dòng)德智體美勞五育并舉，最終實(shí)現(xiàn)體育與健康核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。然而，對(duì)于當(dāng)前學(xué)校體育研究領(lǐng)域?qū)W者與一線體育教師而言，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是較為新穎的概念，對(duì)于其理論內(nèi)

目前，我國(guó)仍比較缺乏器樂(lè)教學(xué)與中小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、器樂(lè)學(xué)習(xí)與民族文化傳承及民族精神重塑等方面的研究，器樂(lè)教學(xué)也一直是我國(guó)學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中最為薄弱的部分。本教材內(nèi)容主要包括“豎笛演奏基本概要”、“豎笛初級(jí)練習(xí)”、“豎笛基本技巧練習(xí)”、“各種風(fēng)格樂(lè)器的音樂(lè)演奏”幾個(gè)部分，并制作在線示范微課，采用紙質(zhì)教材和線上內(nèi)容相結(jié)合的

本書(shū)圍繞面向未來(lái)的課程展開(kāi)，闡述了未來(lái)課程的理念、視野、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施以及評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的需求。同時(shí)，每章輔以數(shù)個(gè)課程場(chǎng)景及未來(lái)課程的設(shè)計(jì)智慧，能夠?yàn)橐痪�學(xué)校構(gòu)建與實(shí)施富有特色的校本課程提供有益借鑒。

本書(shū)精選了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)教師的系列論文，全面覆蓋了初中數(shù)學(xué)教育的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)理論的前沿研究、課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)施以及科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。作者們不僅深入探討了數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略，還特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)。通過(guò)豐富的案例分析和實(shí)踐總結(jié)，本書(shū)為初中

本書(shū)以新一輪課程改革倡導(dǎo)的課程方案為理論背景，大量的教學(xué)一線案例為例證，從“學(xué)習(xí)即成長(zhǎng)”“讀思得豐盈”“求變方能變”“修煉在日�！薄罢n改正當(dāng)時(shí)”“寫(xiě)作促提純”“互助致行遠(yuǎn)”等七個(gè)維度，系統(tǒng)性探究教師學(xué)習(xí)力的修煉技巧與超越路徑，為基礎(chǔ)教育階段的一線教師提供行之有效的理論提升和技能增長(zhǎng)臺(tái)階，助力教師逐漸形成專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技

本書(shū)內(nèi)容主要圍繞初中生物學(xué)教學(xué)中的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展開(kāi)，涉及生物學(xué)與化學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉融合。所有案例均來(lái)源于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。案例設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注重學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，具