本書作者系澳門理工學院藝術高等學校教授、學科帶頭人、音樂系主任代百生教授。本書收錄代百生教授多年來的文論多篇，分為上下兩部分。上篇主題為報刊樂評，匯集了代教授歷年來在報刊上所發(fā)表的樂評28篇。下篇為學術文論，收錄了代教授曾經在各類年鑒及學術文集上發(fā)表過的音樂學術論文14篇。此外還收錄了5篇其所撰寫的其他音樂評論與雜文。

《為人生而音樂——謝嘉幸音樂研究文集》是一部探討音樂對人生深遠影響的精彩文集。本書匯集了謝嘉幸教授多年來在音樂學領域的研究成果，涵蓋了廣泛的主題和深刻的洞見。首先，本文集探討了音樂如何在不同文化和歷史背景下成為人類情感和思想的表達工具。謝教授通過對比不同音樂傳統(tǒng)的分析，揭示了音樂作為跨文化溝通的力量，以及它在塑造個體身

本書為“學前教育幼兒保育”系列叢書之一。音樂基礎分為樂理、聲樂、欣賞、視唱幾個部分。聲樂的內容有聲樂理論、歌唱的基礎、歌唱中人聲的分類及演唱形式、嗓音的衛(wèi)生與保健、發(fā)聲練習、聲樂曲目訓練和幼兒歌曲表演唱；音樂欣賞部分內容有欣賞理論、中外民歌、中外創(chuàng)作歌曲、中外交響童話。本書具有人才培養(yǎng)定位準確、融入職業(yè)教育元素、教材內

本套原書稿包括文字稿約108余頁(預計7個印張，四色印刷)，由于編寫組已提前進行過多次審校，工作脈絡清晰，制作流程有序，使得整體稿件質量較高，無明顯學術性錯誤。本書主要展現(xiàn)濃郁的海南文化風貌，具體書稿體例由八個部分組成：海南黎族民歌掠影、海南黎族傳統(tǒng)器樂品鑒、鳥瞰瑰麗詩意的儋州山歌、管窺南國藝苑奇葩之儋州調聲等。各單元

《世界音樂教學法(第四卷)》之《器樂音樂教育》提供了觀點和資源，以幫助音樂教育工作者在其教學實踐中精心設計具有世界包容性的器樂課程。鑒于學校的器樂課程——音樂會樂隊、交響樂團和相關的合奏團都具有廣泛反映西方藝術音樂和軍樂的音樂傳統(tǒng)，因此教師通常在歐洲音樂學院的框架內接受教育。然而，一個在文化上具有多樣性和包容性的教學可

奧爾夫教學法是全世界最重要的音樂教育學概念之一。從近一百年前發(fā)端、并于1948年首次應用于小學教學以來，它并未失去最初的吸引力，而是恰恰相反：它比以往任何時候都更有活力。在世界各地，奧爾夫教學法在各種可能的教學領域都進行了實踐，從幼兒園到小學課堂，并幫助老年人和殘疾人。本書提供了深入了解卡爾·奧爾夫和古妮爾德·基特曼的

本書分為首席教授演講、音樂美學相關內容授課、藝術學美學哲學以及學科建設相關問題演講、特邀專家演講、活動綜述五部分。具體內容包括：讀書筆記：音樂的耳朵與超生物性感官——重讀馬克思《1844年經濟學哲學手稿》相關內容并及趙宋光人類學本體論思想討論；《樂記》相關作樂之事并樂之成型過程——重讀經典文獻筆記等。

本書主要研究高校音樂教育與教學創(chuàng)新，作者從高校音樂教育概論介紹入手，針對高校音樂教學環(huán)境與課程資源、高校音樂教育與教學的實踐模式、高校音樂教育多元化體系的建構進行了分析研究；另外對多元文化視角下高校音樂教育、高校鋼琴教學的內容與方法做了一定的介紹；還對高校音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐、高校音樂教育教學的創(chuàng)新提出了一些建議

本書立足為讀者提供實戰(zhàn)性知識角度，系統(tǒng)化講述音樂心理學的發(fā)展歷程、中國古代音樂心理學思想、中國古代音樂的心理美學研究、中國音樂心理學研究方法的現(xiàn)狀與趨向研究、音樂心理學在教學中的應用研究、音樂心理學的思想演變比較研究、音樂心理學與音樂學習的緊密聯(lián)系分析、音樂心理學與教育之間的聯(lián)系與應用、音樂心理學對聲樂表演的作用研究、

音樂教育即借助音樂培養(yǎng)人、塑造人，它既具有音樂的藝術特點，又遵循教育的普遍規(guī)律。我國音樂產生與發(fā)展歷史悠久，傳統(tǒng)音樂在音樂教育中扮演著重要角色，當代音樂教育既有對西方音樂教育的借鑒，也離不開中國音樂教育實踐和中國傳統(tǒng)音樂。本書著眼于音樂教育與傳統(tǒng)音樂，第一部分對音樂教育進行剖析，從音樂教育的基本概念談起，并對音樂教育的