我國女翻譯家自1899年登上翻譯舞臺以來，在多個領域做出了重要的貢獻；在臺灣和香港地區(qū)，女翻譯家在文學翻譯上更是獨占優(yōu)勢。但是長期以來，這一群體在翻譯史研究中沉寂無聞。本書按照Pym的翻譯史研究方法，通過考古我國內(nèi)地/大陸、香港和臺灣（以下簡稱“港臺”）20世紀女翻譯家的群像，旨在尋求回答“誰、何時、何地、以何方式、為

孩子在課堂上敢于積極回答問題，老師就會給與更多的機會；孩子和同學交往時能言善道，就能在學校結交更多的朋友；孩子敢于站在講臺上發(fā)表演講，就會培養(yǎng)出自信力和領導力；孩子在生活中勇于表達自己的需求，就不會壓抑和委屈自己；……可以說，孩子的表達力不僅可以讓他擁有更多的朋友、收獲更多的機會、獲得更多的

本書收錄外國語言文學類學術論文19篇，分別歸入【語言學研究】【區(qū)域國別學學科建設】【跨學科視域下的詩學理論及實踐】【話語變遷與身份塑造】【譯介與傳播】等五個欄目。每個欄目所選文章均涉及相關領域重點、熱點或前沿學術研究，如“中國學齡前孤獨癥兒童家庭語言政策研究”“區(qū)域國別學的超學科方法論””語言學視域下的詩學轉(zhuǎn)型““�？�

世界級寫作名師娜塔莉·戈德堡繼《寫出我心:普通人如何通過寫作表達自己》開啟了全球練習寫作的革命后，再次出發(fā)。這次她帶領讀者回到寫作練習的源頭，找到創(chuàng)造力的源泉。書中，作者毫不遮掩地分享自己的寫作故事和寫作感悟，讓讀者也能夠從內(nèi)心發(fā)掘自我，找到基于真實生活的寫作路徑、寫作風格。她也告訴讀者如何克服寫作中遇到的種種困境，如

本書為符號學領域?qū)W術研究論文集，收錄文章20篇。重點關注符號學、傳播學、藝術學、文學文化研究等理論前沿�！胺�號美學”重點闡述符號學、美學以及藝術學的相互關系，以及符號美學與當今藝術產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)。“傳播符號學”關注中外符號傳播理論的交流與互鑒，中華文化符號的國際傳播。中國符號學遺產(chǎn)則關注中國傳統(tǒng)符號資源的轉(zhuǎn)化、傳

本書闡述了基于現(xiàn)代教育技術的大學外語的教學模式，并提出外語教學應引導學生朝著個性化學習、不受時間和地點限制學習、主動式學習的方向發(fā)展；應遵循外語教學的實用性、文化性和趣味性相結合的原則；應能充分調(diào)動和發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性；在技術上應是可操作、可實現(xiàn)和易操作的。本書還通過多元化視角下的大學外語教學研究，總結出了

本書是一本英語教學類圖書。英語教學中語言學作為一門基礎性的課程，一直都是英語教師比較關注的，其教學方法是英語語言教學取得成功的關鍵點。英語語言學教學對提升學生語言能力、強化學生綜合素質(zhì)等有直接影響，基于此，本書從英語語言學理論出發(fā)，主要研究英語語言教學方法，從而探究適合的英語語言教學方法，提升學生的學習效果，促進英語語

本書通過闡明語文課程改革的歷程，厘清語文課程改革背后的教育思想。在這一核心理念下，全書按照時間發(fā)展的脈絡，以實用主義、工具主義、科學主義和人文主義這四種思想為綱，構建核心框架。全書以史為由，史論結合，在四種核心思想的思路下闡述語文課程改革的教育思想，并以時間維度為準繩，提煉語文教育中的不同內(nèi)容的共性，詳細梳理與闡釋不同

本書是一部翻譯理論選讀教材，涵蓋全部翻譯學發(fā)展史，可供翻譯專業(yè)研究生、翻譯專業(yè)高年級本科生及翻譯愛好者使用。本書共分三部分——前語言學時期的“經(jīng)典理論”“現(xiàn)代理論”和“當代理論”，分別對應上述古代、現(xiàn)代與當代時期。共分為12個單元，按照主題排列，每個單元包含1—4章，共計23章、27篇閱讀文本(來自同一作者的多篇文本未

人際交往中，如何巧妙地回話是一門值得深究的學問。在很多人看來，回話其實很簡單，只要根據(jù)對方的問題進行答復即可，殊不知，看似簡單的回話其實暗藏玄機，甚至其中蘊含著不少為人處世的人生哲理。如果能掌握一定的回話技巧，就能在與人交際的過程中脫穎而出，憑借出色的回答話術獲得他人的認可與青睞。這部《回話高手》正是從這一角度出發(fā)，以