《幼兒園視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》旨在基于“幼兒發(fā)展優(yōu)先”實(shí)現(xiàn)“五育融合”，提出了幼兒園視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的理念、目標(biāo)，樹(shù)立了幼兒園視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的內(nèi)容、資源，形成了幼兒園視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的實(shí)施策略，探索了幼兒園視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)方式，立體構(gòu)建美育環(huán)境，深化“以美啟慧”，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和社會(huì)活動(dòng)的重要工具，語(yǔ)言的發(fā)展要從幼兒開(kāi)始，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維等方面有著密切的關(guān)系，注重各個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑。幼兒學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言需要一個(gè)過(guò)程，3～6歲階段是幼兒語(yǔ)言接受能力最強(qiáng)的時(shí)期，也是語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期。本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)

本教材共分為八個(gè)模塊，系統(tǒng)闡述如何為幼兒創(chuàng)設(shè)出科學(xué)、健康、舒適的幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活環(huán)境，從幼兒園整體環(huán)境到局部環(huán)境、從室外環(huán)境到室內(nèi)環(huán)境、從公共活動(dòng)區(qū)域到教室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域的打造，以及各種創(chuàng)新思路、制作形式與材料在幼兒園環(huán)境中的融入。教材內(nèi)容充實(shí)豐富，圖文并茂，將學(xué)前教育理論、美術(shù)技能與幼兒園環(huán)境實(shí)踐結(jié)合。收錄了國(guó)內(nèi)外三

幼小銜接是幼兒園教育中一個(gè)非常重要、非常敏感的問(wèn)題。但長(zhǎng)期以來(lái)，幼小銜接問(wèn)題并未得到很好解決，幼兒園教育與小學(xué)教育相互脫節(jié)的問(wèn)題明顯存在。很多幼兒園對(duì)幼小銜接思想上重視、實(shí)踐中迷茫。2021年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》及附件《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，要求“科學(xué)銜接”“雙向銜接”

本書(shū)從四個(gè)章節(jié)介紹了上海市寶山區(qū)青蘋(píng)果幼兒園在十幾年辦學(xué)中的一路思考與成果。第一章介紹了青蘋(píng)果幼兒園的基本情況，對(duì)于幼兒園課程的生發(fā)與革新進(jìn)行詳細(xì)梳理，同時(shí)講述了青蘋(píng)果人對(duì)未來(lái)辦學(xué)的思考與憧憬。第二章介紹了青蘋(píng)果幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的突破口，從對(duì)于“兒童觀”“課程觀”“質(zhì)量觀”的再認(rèn)識(shí)，到具體的行動(dòng)研究，講述了青蘋(píng)果尋求的

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教師反思是基于自身課程實(shí)踐，進(jìn)行分析、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，但本園在實(shí)施“月反思”過(guò)程中卻出現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題。在此背景之下，我園經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，最終形成了樂(lè)于協(xié)同的反思對(duì)話文化。本書(shū)將從反思對(duì)話

農(nóng)村幼兒園有著豐富的可利用地域資源，而面臨諸多的地域資源，如何發(fā)揮資源的最大教育價(jià)值，合理地應(yīng)用于幼兒園教育中，讓幼兒園教育趨向生態(tài)、環(huán)保，是當(dāng)今農(nóng)村幼兒園不斷突破并實(shí)踐的問(wèn)題。本書(shū)以地域資源的開(kāi)發(fā)和利用為重點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)溝鎮(zhèn)中心幼兒園育美課程的實(shí)踐研究，以地域資源利用下的育美課程思與行、地域資源在育美課程中的發(fā)現(xiàn)與利用等

當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域的各類(lèi)出版物比較多，且大多以教育理論和教材類(lèi)為主，真正幫助幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒園教師開(kāi)展教育科研的出版物較少。秉承中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心“優(yōu)中選優(yōu)精益求精”編輯準(zhǔn)則，在對(duì)全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師提交上來(lái)的稿件進(jìn)行專(zhuān)家三級(jí)評(píng)審后集結(jié)而成——《全國(guó)幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集》。本書(shū)為第四輯，本書(shū)將以系列主題

《稚慧成長(zhǎng)(上)》是一套適用于學(xué)齡前兒童進(jìn)行語(yǔ)言能力、邏輯思維能力和想象力開(kāi)發(fā)的入門(mén)銜接系列叢書(shū)。全套書(shū)共8冊(cè)，分為5冊(cè)書(shū)和3冊(cè)繪圖本，內(nèi)容涵蓋了拼音、數(shù)字、故事閱讀、智力游戲等，圖書(shū)以單頁(yè)大圖大字的卡通繪畫(huà)風(fēng)格、唯美的色彩展現(xiàn)內(nèi)容，適合3-6歲兒童的審美風(fēng)格。

《托幼園所保育工作基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育專(zhuān)業(yè)的教材。本書(shū)緊密?chē)�繞幼兒保育專(zhuān)業(yè)的教育目標(biāo)、托幼園所的保育實(shí)踐，由淺入深介紹了托幼園所的保育工作以及保育人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本書(shū)語(yǔ)言通俗易懂，突出實(shí)際運(yùn)用，書(shū)中設(shè)置了“項(xiàng)目目標(biāo)”欄目，其中包括“知識(shí)目標(biāo)”“技能目標(biāo)”和“思政目標(biāo)”，本書(shū)在介紹理論知識(shí)的過(guò)程中還穿插了“學(xué)而時(shí)