本書基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全過程，以三篇十二模塊為構架，立足教學實際，突出職業(yè)教育類型特色，以情景引入、問題驅(qū)動、理論講授、訓練提高為主線展開內(nèi)容，呈現(xiàn)大學生常見的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的典型案例，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，以便樹立正確的就業(yè)觀并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。

本書從高校教育教學管理概述入手，立足于高校教育教學管理的實踐研究，以信息技術在高校教育教學管理中的應用為研究主線，簡要論述了高校教育教學管理的相關概念，針對信息技術與高校教學的融合、信息技術教學中教師的素質(zhì)進行了分析，對信息技術教育教學管理的系統(tǒng)與資源進行了介紹，并在此基礎上全面系統(tǒng)地闡述了高校課程管理研究、教師管理模

本書主要以高校學生教育管理工作為研究對象，準確分析了信息化環(huán)境下高校學生教育管理工作的客觀現(xiàn)狀，從樹立高校學生管理信息化思維、完善思政教育信息化建設、采用現(xiàn)代化信息技術手段和提高教育管理人才隊伍信息化技能等多個角度論述了基于信息化思維的高校學生管理工作。本書對高校學生教育管理工作的具體策略與發(fā)展定位的深入探究，為優(yōu)化當

本書針對國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和數(shù)字化學習的現(xiàn)實需求，以互聯(lián)網(wǎng)思維的原理為基礎，結合大量典型案例，以學習者為中心，研究如何有效利用數(shù)字化學習模式，提升大學生獨立思考、自我探索、主動學習和協(xié)作學習的能力，培養(yǎng)大學生互聯(lián)網(wǎng)時代的終身學習素養(yǎng)和意識。通過跟蹤本學科專業(yè)發(fā)展前沿，本書對內(nèi)容體系進行設計和創(chuàng)新，創(chuàng)立了理論、技術與

本年鑒力求資料完整，內(nèi)容翔實，數(shù)據(jù)準確，全反映2014年華東理工大學基本情況及各項事業(yè)改革與發(fā)展的史料性文獻、資料匯編，其中收錄了2014年內(nèi)學校主要活動和各項工作的重要講話、文獻、照片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等資料。本《年鑒》共分12個部分，涉及學科建設、教學與人才培養(yǎng)、科學研究、科技產(chǎn)業(yè)、師資隊伍、行政管理、黨群工作、學術交流與

湖南大學機械與運載工程學院圍繞立德樹人根本任務，堅持探索課程思政教學改革創(chuàng)新，在全面推進思政課程建設過程中，涌現(xiàn)出了一批思政育人有成效、教學方法有特色的課程思政教學優(yōu)秀案例。這些案例注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，著重培養(yǎng)學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感，力求實現(xiàn)價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)

浙江水產(chǎn)學院的前身為舟山水產(chǎn)學院，1958年9月創(chuàng)建于定�？h，從事普通本科教育，招收工業(yè)捕魚、水產(chǎn)加工、海水養(yǎng)殖3個專業(yè)學生。1959年12月，根據(jù)中共浙江省委決定，舟山水產(chǎn)學院與浙江農(nóng)學院、天目林學院合并成立浙江農(nóng)業(yè)大學，改稱浙江農(nóng)業(yè)大學水產(chǎn)學院。1960年9月搬遷至普陀縣平陽浦新校舍。1962年2月，省委決定水產(chǎn)學

本書為四川航空學院高等教育本科教材。本書主要內(nèi)容分為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生職業(yè)素養(yǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)教育、大學生就業(yè)指導四個部分，包括職業(yè)規(guī)劃概述、自我認知、社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標的構成、職業(yè)生涯路線設計、職業(yè)生涯的管理和調(diào)整、職業(yè)素質(zhì)、正確的就業(yè)觀、求職過程指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、遵紀守法與權益保護等內(nèi)容。本教材從解

本書根據(jù)教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》和《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》的規(guī)定，結合大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導工作規(guī)律和二十大思政教育精神編寫。主要內(nèi)容包括：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)形勢與政策、大學生就業(yè)途徑與就業(yè)準備、大學生求職技巧與職場禮儀、大學畢業(yè)生就業(yè)權益與保障、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思

本書嚴格按照教育部《“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱》(試行)的要求，結合當前創(chuàng)業(yè)新趨勢和當代大學生群體的特點編寫而成。本書分為九個模塊，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別與評估、營銷策劃、創(chuàng)業(yè)財務管理、商業(yè)模式設計、風險管理、商業(yè)呈現(xiàn)、企業(yè)創(chuàng)建等。本書在知識體系上以創(chuàng)業(yè)過程為主線，以創(chuàng)業(yè)機會為導向，注重理論與實