本書在新的國際秩序背景下，從新一輪國際科技和產(chǎn)業(yè)競爭的高度和長遠發(fā)展的角度研判我國生命科學領域產(chǎn)學研一體化發(fā)展新戰(zhàn)略，重點梳理我國生命科學研究及產(chǎn)業(yè)轉化中面臨的問題與挑戰(zhàn)，找出制約其發(fā)展的關鍵問題和關鍵點，分析其成因，探討新的戰(zhàn)略發(fā)展思路和策略。提出了突破卡脖子技術關鍵在于突破自己卡自己脖子的藩籬束縛的新觀點，進一步提

《海錯圖》是清朝康熙年間，由畫家聶璜繪制的一組圖譜。聶璜用生動的圖片和文字記錄了他在中國沿海親眼所見、親耳所聞的各種生物。時代所限，書中記述時有夸張、不靠譜之處，關于生物習性的記載，也是真假混雜，但妙趣橫生，深受清朝歷代皇帝喜愛�！逗ｅe圖》共四冊，現(xiàn)三卷藏于北京故宮博物院，一卷藏于臺北故宮博物院。 本套書為故宮藏品《海

《海錯圖(第四冊)》為《海圖冊》的第四冊�！逗�圖冊》清代聶璜繪,四冊,清康熙時期繪本。此書成書于康熙三十七年,頗具現(xiàn)代博物學風格,是一本難得的古代海洋生物圖鑒,這也是聶氏唯一傳世作品。第一冊序言:“時康熙戊寅仲夏,閩客聶璜存庵氏題于海疆之釣鰲磯�！薄昂ｅe”是中國古代對種類繁多的海洋生物的統(tǒng)稱,“錯”意為種類繁多、錯雜。

本書按照生命進化的規(guī)律，從原子寫到分子，再到細胞以及細胞內的運行機制，還有病毒，最后以免疫結束，內容由淺入深，循序漸進，每頁環(huán)環(huán)相扣，就像一幅40億年的生命歷史長河畫卷向我們徐徐展開。本書用漫畫風格展現(xiàn)原子、分子、細胞微觀世界的結構以及運行機制，希冀這些啟蒙內容能帶動孩子們的奇思妙想以促進人類對生命科學基礎研究的發(fā)展，

本書包括生態(tài)學研究方法與取樣及統(tǒng)計方法（6個）、生態(tài)學測定技術與生態(tài)系統(tǒng)描述測定（11個）、生態(tài)系統(tǒng)過程測定（13個）、生態(tài)系統(tǒng)功能測定（4個）、生態(tài)系統(tǒng)虛擬仿真（3個），共五個部分的37個實驗。本書編排上注重紙質與線上內容相結合，課堂教學與演示視頻相結合，實操教學與虛擬仿真相結合；強調前沿、交叉、創(chuàng)新，如AMF的分子

本書選擇幼兒感興趣的神秘的遠古海洋生物這一主題,用精美的圖片為讀者呈現(xiàn)遠古海洋生物世界,將豐富的知識和互動問題隱藏在翻翻頁中。PNSO團隊所制作的圖書品質精良,書中圖片細節(jié)豐富且準確,文字科學嚴謹,富有趣味。無論是學校集體閱讀或家庭親子閱讀,都將帶來震撼的視覺效果和有趣的互動體驗。在整書設計上,全書展開可達4.8米長,

本書主要收集生態(tài)系統(tǒng)觀測研究網(wǎng)絡各野外臺站在長期的科學研究中積累的科學數(shù)據(jù)，對我國農(nóng)田、森林、草地與荒漠、湖泊濕地海灣等典型生態(tài)系統(tǒng)長期監(jiān)測而獲得了大量的生態(tài)系統(tǒng)水分、土壤、大氣和生物監(jiān)測信息以及相關研究成果的數(shù)據(jù)進行。本冊為內遼寧沈陽站2005－2015年數(shù)據(jù)，對沈陽站的地理位置、學科定位、生態(tài)要素監(jiān)測體系、主要研究

本書立足國家野外生態(tài)觀測臺站長期監(jiān)測數(shù)據(jù)，組織開展了新的觀測與研究數(shù)據(jù)集的出版工作，圍繞“生態(tài)系統(tǒng)服務功能評估”“生態(tài)系統(tǒng)過程與變化”等主題篩選了指標，規(guī)范了數(shù)據(jù)的質量控制、處理方法，并參考數(shù)據(jù)論文的體例進行編寫。共4章，內容包括：臺站介紹、主要樣地與觀測設施、聯(lián)網(wǎng)長期觀測數(shù)據(jù)、氣象觀測數(shù)據(jù)等。

本書主要收集生態(tài)系統(tǒng)觀測研究網(wǎng)絡各野外臺站在長期的科學研究中積累的科學數(shù)據(jù)，對我國農(nóng)田、森林、草地與荒漠、湖泊濕地海灣等典型生態(tài)系統(tǒng)長期監(jiān)測而獲得了大量的生態(tài)系統(tǒng)水分、土壤、大氣和生物監(jiān)測信息以及相關研究成果的數(shù)據(jù)進行。本冊為湖南桃源站2004－2015年數(shù)據(jù)，對桃源站的地理位置、學科定位、生態(tài)要素監(jiān)測體系、主要研究內

《我是小科學家》精選自知名科普雜志《未來少年》精彩內容，10大主題，300余篇高質量科普文章，滿足孩子對各領域的好奇心，帶給孩子智識與理想的通識百科！ 1.培養(yǎng)跨學科學習素養(yǎng) 一書一主題，包括地球、理化、科學、科技、生物、人體、生命、文化、人文、社會10大科學領域。為孩子打開廣闊視野，讓孩子既愛科學，也愛人文，建立完整