本書是在十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《神經(jīng)科學基礎（第3版）》的基礎上修訂而成。全書共分22章。本版教材在內(nèi)容編排上基本上保持了上版教材的特點，即以中樞神經(jīng)系統(tǒng)的形態(tài)學內(nèi)容為主線，并將其與神經(jīng)電生理、神經(jīng)遞質與受體、突觸傳遞、跨膜信號轉導等重要內(nèi)容緊密聯(lián)系，還注重了與醫(yī)學實踐的聯(lián)系。本書的特色是將系統(tǒng)地介紹神經(jīng)

本書解釋了大腦如何與社會世界互動，以及為什么故事很重要。本書回答了大腦是如何讓我們講故事和跟隨理解故事，以及故事是如何影響我們思維的問題。作者分析了構建和交流故事的認知過程，探索了它們在心理功能在神經(jīng)生物學中的作用。作者解釋了敘事是如何幫助大腦解決,大腦在追求對模式、綜合和穩(wěn)定性與需要靈活性、適應性和變化的開放性之間，

本書被譽為“神經(jīng)科學教科書金標準”，凝聚了眾多權威神經(jīng)科學家的主要、最新的研究，從神經(jīng)系統(tǒng)的分子、細胞、解剖結構一直到感覺、運動、認知功能，系統(tǒng)、全面地詮釋了腦是如何控制全身各器官、系統(tǒng)功能以及適應環(huán)境的行為的，并展示了人們對各種神經(jīng)、精神疾病生物科學基礎的新認識。本書為各領域神經(jīng)科學工作者和學生提供了一份極有價值的指

本書旨在探討認知神經(jīng)科學的理論、工具和方法如何為創(chuàng)業(yè)研究帶來新的視角與研究方向。本書關注創(chuàng)業(yè)者在獨特的創(chuàng)業(yè)情境下所形成的認知特質，產(chǎn)生的情緒、情感和行為，開發(fā)機會的過程，在此過程中遭遇的創(chuàng)業(yè)失敗并由此引發(fā)退出與否的問題，在創(chuàng)業(yè)過程中通過學習對認知的重新塑造，以及不可避免的倫理困境。本書呼吁創(chuàng)業(yè)研究學者關注認知神經(jīng)科學的

本書共5章，論及大腦和審美體驗、文學閱讀、審美和諧與不和諧、詮釋學領域的神經(jīng)科學、閱讀的時間性和退化的大腦、社會的大腦和另一個自我的悖論。作者主要基于認知神經(jīng)科學研究文學閱讀時大腦的審美反應。這是第一本利用神經(jīng)科學和現(xiàn)象學的資源分析審美體驗的專著。作者指出，在神經(jīng)科學的實驗發(fā)現(xiàn)與其作為文學評論家和理論家所知道的閱讀、解

本書介紹了動態(tài)神經(jīng)科學領域的科學文獻和神經(jīng)成像、生物醫(yī)學等研究領域的文獻解釋。結合豐富的課堂講解和活動，向學生介紹了新穎的生物醫(yī)學和神經(jīng)成像的研究和方法，幫助學生了解撰寫科技論文時所需了解的各項注意事項，包括了解期刊文章風格，如何搜索和撰寫論文、專利和會議材料，如何進行面試并準備簡歷，如何用更科學和專業(yè)的方法展示研究結

在《生命本身的感覺》一書中，作者克里斯托弗·科赫對意識給出了一個直接的定義，將意識定義為任何的主觀體驗從平凡的到高尚的活著的感覺。心理學家研究的認知操作是一種特定的意識知覺，神經(jīng)科學家在追蹤大腦中的神經(jīng)關聯(lián)的過程中認為大腦是思考的器官。但為什么是大腦而不是心臟、肝臟或者其他器官呢呢？科赫認為，回答這些問題

本書是一部聚焦非侵入神經(jīng)調(diào)控技術基礎原理與應用實踐的專著，由西安電子科技大學無創(chuàng)物理治療技術研發(fā)團隊編寫。本書分為基礎篇與實踐篇兩大部分。基礎篇部分逐一介紹了當前最具實用性和臨床前景的非侵入神經(jīng)調(diào)控技術，包括經(jīng)顱磁刺激、經(jīng)顱電刺激以及非侵入迷走神經(jīng)刺激等外周神經(jīng)調(diào)控技術。實踐篇部分，基于作者團隊多年的科研積累及當前國際

本書將涵蓋腦功能，基因，腦環(huán)路及動物行為檢測等技術手段的介紹，及示例講解如何將相關技術應用于今后關于腦功能的基礎和臨床研究。

社會文化經(jīng)驗如何塑造我們的大腦？具有文化多樣性的行為背后的神經(jīng)關聯(lián)物是什么？基因如何與社會文化經(jīng)驗交互作用，以調(diào)節(jié)大腦的功能組織和我們的行為模式？本書提供了一個關于人類大腦功能組織的新視角，強調(diào)了人類社會文化經(jīng)驗及其與基因的交互作用在塑造人類大腦與行為中扮演的角色，基于文化神經(jīng)科學這一方興未艾的研究領域的前沿成果，揭示