本書全面涵蓋了發(fā)展心理學的基礎理論，詳細介紹了從胎兒期到老年期各個階段的心理發(fā)展特點。通過深入剖析弗洛伊德、埃里克森等眾多心理學巨匠的經(jīng)典理論，為讀者搭建起堅實的理論框架。同時，大量生動的日常生活實例穿插其中，像嬰兒的咿呀學語、幼兒的游戲活動、青少年的自我探索等，讓抽象的理論變得通俗易懂。書中還巧妙融入心理學測試，幫助

《關鍵期的精準回應》是給父母、祖父母及其他養(yǎng)育者，和幼教機構（0-3歲）工作人員準備的圖書。書中涉及依戀理論、心智理論、心理虐待、幼兒社交發(fā)展、幼兒情緒發(fā)展、積極養(yǎng)育理論、早教、養(yǎng)育者減壓、天才兒童、緘默癥、自閉癥的甄別等內(nèi)容。本書囊括嬰幼兒養(yǎng)育的各個方面，以兒童心理發(fā)展學為基礎，解答了養(yǎng)育者的疑惑，糾正了代代相傳的一

焦慮是兒童青少年群體最常見的情感困擾。幸運的是，得到適當治療的焦慮兒童和青少年通常能夠獲得顯著的改善，然而，這個問題往往因為被誤解或忽視而未能得到及時的識別和干預。孩子們的心靈可能會被各種各樣的擔憂所困擾，無論是對動物的恐懼，與父母的分離焦慮，還是對可能會說出或做出令人尷尬事情的恐懼。焦慮的表現(xiàn)形式多種多樣，可能是頻繁

和孩子溝通，看上去是一件簡單的事情，但很多家長卻會遇到困難。有數(shù)據(jù)顯示，60%以上的孩子不喜歡親子溝通的內(nèi)容，更討厭家長的溝通方式，比如家長總喜歡把大人的想法強加給孩子；在孩子說話的時候，又不愿意認真傾聽；家長總喜歡板著面孔對孩子講大道理，批評起來沒完沒了…… 正是因為不了解孩子的心理，不懂得親子溝通

嬰幼兒觀察與評價是早期教育專業(yè)和嬰幼兒托育管理專業(yè)的核心課程。《0-3歲嬰幼兒觀察與評價》以8個月齡段（0—12個月，每3個月為一個月齡段；13—36個月，每6個月為一個月齡段）為主線，分別從“感知覺”“動作”“認知”“言語”“社會性—情緒”五大心理發(fā)展領域入手，首先對該月齡段嬰幼兒的各心理發(fā)展領域的特點進行條分縷析的

為什么同一個家庭中長大的同卵雙胞胎性格差異那么大？塑造人性格的，到底是先天的遺傳還是后天的環(huán)境？《教養(yǎng)的迷思》作者朱迪斯?哈里斯重新檢視學界過往的研究，觀察雙胞胎、自閉兒，以及猩猩和螞蟻等生物，得出了自弗洛伊德以來第一個有關“個性”的完整理論：以演化心理學為基礎，用關系系統(tǒng)、社會化系統(tǒng)和地位系統(tǒng)這三種心理機制：關系系統(tǒng)

本書以漫畫的形式描繪了小學生應該知道和了解的思維能力、自我驅(qū)動、掌控情緒、社交溝通等心理方面的知識，給小學生在生活和學習提供心理調(diào)整的幫助。本書是采用3D國風漫畫，用難度非常高的3D技術進行漫畫制作，有現(xiàn)代場景也有一些名著中的場景，展示心理成長的方方面面。

全書共四個模塊，系統(tǒng)介紹了學前兒童心理發(fā)展的基本概念、研究方法及理論流派，深入探討了0-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征與影響因素。內(nèi)容涵蓋感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒情感及社會性的發(fā)展。每個項目下設有若干個任務，詳細闡述了各年齡階段幼兒發(fā)展的特點，并針對兒童發(fā)展的特點提出了相應的培養(yǎng)措施，在闡述理論知識的同時

本書內(nèi)容包括：心芽，晴初霜旦——嬰幼兒期(0-3歲)；心葉，晴空萬里——學齡前期(3-6歲)；心花·晴云秋月——學齡期(6-12歲)；心·云飛雨散——嬰幼兒期發(fā)育異常等。

本書圍繞兒童和青少年焦慮、抑郁、網(wǎng)絡依賴、自傷行為等問題編寫，結(jié)合了理論闡述、模式介紹、經(jīng)驗分享、案例討論等，致力于提升心理工作者對兒童青少年心理疾病工作的臨床勝任力，強調(diào)了綜合心理評估在兒童、青少年心理服務中的重要性，形成從心理評估到心理治療的個案概念化，有助于心理工作者掌握對于情緒障礙、發(fā)育障礙及精神病兒童青少年來