本書(shū)分為格言、注釋、譯文、解讀、拓展延伸等內(nèi)容，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德在新時(shí)代的教化作用。

本書(shū)分為格言、注釋、譯文、解讀、拓展延伸等內(nèi)容，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德在新時(shí)代的教化作用。

本書(shū)聚焦于“思政教育”研究，對(duì)現(xiàn)有的思政教育模式進(jìn)行了全面回顧和評(píng)估，梳理了當(dāng)前思政教育實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)，通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外思政教育模式，對(duì)課程內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新性的探索。提出加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變，以及實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)策略和制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案的建議，同時(shí)充分考慮到數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，

本書(shū)是一部學(xué)術(shù)專著。具身認(rèn)知是心理學(xué)中一個(gè)新興的研究領(lǐng)域。具身認(rèn)知理論主要指生理體驗(yàn)與心理狀態(tài)之間有著強(qiáng)烈的聯(lián)系。在具身認(rèn)知視域下，以學(xué)生為主體，建立一個(gè)知識(shí)、身體、環(huán)境三者高度融合的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)的變革和教學(xué)方法的改進(jìn)提供了新的路徑。本書(shū)聚焦于具身認(rèn)知視域下的先鋒課程新理念，介紹了先鋒課程的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)，對(duì)先鋒課

本書(shū)聚焦“學(xué)雷鋒活動(dòng)”來(lái)解讀雷鋒精神，回顧60年來(lái)學(xué)雷鋒活動(dòng)的發(fā)展歷程，系統(tǒng)總結(jié)學(xué)雷鋒活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，彰顯學(xué)雷鋒活動(dòng)的先進(jìn)典型，闡述雷鋒精神的傳承之路、基本內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值，深入剖析雷鋒精神對(duì)個(gè)人品質(zhì)的塑造、對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響以及國(guó)際影響力，有助于深刻把握雷鋒精神的本質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵，激勵(lì)干部群眾用實(shí)際行動(dòng)詮釋“雷鋒精神”

本書(shū)中收錄的32篇文章，深情回顧了以周恩來(lái)同志為書(shū)記的南方局革命前輩的豐功偉績(jī)，細(xì)膩描繪了這一代革命者在日常生活中所展現(xiàn)的高尚情操。作者以回憶的筆觸，將波瀾壯闊的歷史事件、感人肺腑的親身經(jīng)歷以及那個(gè)特殊時(shí)代幼小心靈中的珍貴記憶，栩栩如生地呈現(xiàn)給讀者。這些文章不僅展現(xiàn)了革命先輩不畏犧牲、不懼艱難，在復(fù)雜多變的環(huán)境中披荊斬

本書(shū)的內(nèi)容包括15篇雷鋒小故事英譯版及湖南雷鋒紀(jì)念館-雷鋒生平事跡陳列館講解詞的英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、日語(yǔ)版本。雷鋒小故事翻譯文本選取了廣為流傳的經(jīng)典雷鋒小故事，如《盼解放》《助人為樂(lè)》《革命的“傻子”》《“釘子”精神》《“我要當(dāng)兵！”》《到鞍鋼去》《自覺(jué)地磨煉》《雷鋒談“螺絲釘精神”》等；講解詞文本則在湖南雷鋒紀(jì)

本書(shū)是佛山市教育系統(tǒng)開(kāi)展大思政課建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)探索。以案例式形式解讀大思政課建設(shè)的具體實(shí)踐樣態(tài)，素材基本來(lái)源佛山近年來(lái)開(kāi)展的主題活動(dòng)，旨在對(duì)大思政課如何有效實(shí)踐開(kāi)展的指導(dǎo)，兼顧理論理論引領(lǐng)和提升。全書(shū)分為八章，分別是導(dǎo)論、全員思政主題設(shè)計(jì)、共研思政主題設(shè)計(jì)、課程思政主題設(shè)計(jì)、美育思政主題設(shè)計(jì)、行走思政主題設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)思政主題

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，深刻把握社會(huì)主義精神文明建設(shè)規(guī)律，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，深刻回答了新時(shí)代如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明、如何提升國(guó)民素質(zhì)等一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為新時(shí)代精神文明建設(shè)提供了根本遵循。 北京作為首都，肩負(fù)著為全國(guó)發(fā)展提供示范引領(lǐng)的重任。近年

思政課的本質(zhì)是講道理，講好思政課的道理是思政課教育教學(xué)的根本任務(wù)，也是對(duì)思政課教師講好思政課的根本要求。本書(shū)緊密圍繞思政課的本質(zhì)及怎樣講好思政課的“道理”開(kāi)展研究，從理論出發(fā)聯(lián)系思政課教師授課實(shí)際，分別對(duì)怎樣“講準(zhǔn)、講全、講清、講深、講透、講實(shí)、講活”思政課作了系統(tǒng)的闡釋，以達(dá)到“溝通心靈，啟智潤(rùn)心，激揚(yáng)斗志”的效果。