針對(duì)6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類(lèi)可以稱(chēng)之為“了不起”的內(nèi)容的圖書(shū)，既有兒童應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問(wèn)，也有不同地域、不同時(shí)期的趣味知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容拒絕說(shuō)教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強(qiáng)，語(yǔ)言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問(wèn)答，更是給小讀者提供了獨(dú)立思考的

針對(duì)6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類(lèi)可以稱(chēng)之為“了不起”的內(nèi)容的圖書(shū)，既有兒童應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問(wèn)，也有不同地域、不同時(shí)期的趣味知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容拒絕說(shuō)教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強(qiáng)，語(yǔ)言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問(wèn)答，更是給小讀者提供了獨(dú)立思考的

針對(duì)6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類(lèi)可以稱(chēng)之為“了不起”的內(nèi)容的圖書(shū)，既有兒童應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問(wèn)，也有不同地域、不同時(shí)期的趣味知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容拒絕說(shuō)教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強(qiáng)，語(yǔ)言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問(wèn)答，更是給小讀者提供了獨(dú)立思考的

針對(duì)6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類(lèi)可以稱(chēng)之為“了不起”的內(nèi)容的圖書(shū)，既有兒童應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問(wèn)，也有不同地域、不同時(shí)期的趣味知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容拒絕說(shuō)教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強(qiáng)，語(yǔ)言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問(wèn)答，更是給小讀者提供了獨(dú)立思考的

針對(duì)6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類(lèi)可以稱(chēng)之為“了不起”的內(nèi)容的圖書(shū)，既有兒童應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問(wèn)，也有不同地域、不同時(shí)期的趣味知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容拒絕說(shuō)教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強(qiáng)，語(yǔ)言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問(wèn)答，更是給小讀者提供了獨(dú)立思考的

“重歸文獻(xiàn)”是針對(duì)古籍尤其是珍貴古籍的認(rèn)識(shí)和使用提出的一個(gè)概念。古代文獻(xiàn)作為思想文化的載體，時(shí)代越久遠(yuǎn)，散佚的可能越大，流傳的越稀少。以紙質(zhì)文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，目前傳世的宋元時(shí)期的刻本抄本，比之當(dāng)時(shí)的數(shù)量，已不可以萬(wàn)一計(jì)，它們作為文獻(xiàn)和作為文物的價(jià)值足可等觀。庋藏單位寶之秘之，輕不示人。又或高標(biāo)價(jià)目，復(fù)制利用，竟成侈談。文獻(xiàn)的使

本書(shū)《東西問(wèn):文明的碰撞與互鑒》重點(diǎn)選取該欄目中50余位中外嘉賓的采訪，將其整理成“文明互鑒”“如是中國(guó)”“多樣文化”等五大章節(jié)。所涉嘉賓的背景豐富、觀點(diǎn)權(quán)威。

本書(shū)內(nèi)容包括:亳州抗戰(zhàn)前的形勢(shì)、日軍侵占亳州及其暴行、蒙城阻擊戰(zhàn)、亳州地區(qū)淪陷后的抗戰(zhàn)形勢(shì)、安徽抗日人民自衛(wèi)軍第五路軍在亳州地區(qū)的活動(dòng)、新四軍游擊支隊(duì)挺進(jìn)皖北等。

本書(shū)充分結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和要求，對(duì)《三國(guó)志》進(jìn)行斷代史評(píng)述。分別從宏觀歷史角度，分析了三國(guó)之于華夏五千年歷史的地位和特點(diǎn)。從邏輯角度，分析了《三國(guó)志》一書(shū)的知識(shí)框架，相當(dāng)于對(duì)這本史書(shū)進(jìn)行了延伸。從地理學(xué)科角度，分析了全區(qū)域的三國(guó)行政區(qū)劃，以及揚(yáng)州、荊州等局部區(qū)域在三國(guó)時(shí)期的重要性。從農(nóng)民運(yùn)動(dòng)角度，分析了黃巾軍舉事與以北宋方

《漢朝人的日常生活長(zhǎng)安生活指南》詳細(xì)介紹了人們?cè)陂L(zhǎng)安的生活常識(shí)，比如飲食風(fēng)俗，文化生活，商業(yè)經(jīng)濟(jì)，等，漢朝人的稅賦制度，郵政設(shè)施，人才選拔等。漢朝沒(méi)有手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，但是有藏鉤、彈棋、六博、擊壤……漢朝怎么過(guò)元旦？貼門(mén)神、壓歲錢(qián)、守夜、看春晚……漢朝法律很超前，女子單