隨著我國教育水平的不斷發(fā)展與進步，高校畢業(yè)生數量逐年遞增，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢面臨的問題逐漸突顯，企業(yè)招人難，畢業(yè)生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難這一矛盾亟待解決。為此，本書結合實際，深入調查了解高校的畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，探究問題，分析原因，提出對策建議。本書從高校畢業(yè)生就業(yè)準備介紹入手，針對就業(yè)形式與政策、就業(yè)的知識及能力準備、就業(yè)

本書是一本學術專著�；�于知識圖譜的思政課教學設計創(chuàng)新，是當前教育改革背景下的一項重要嘗試。它通過可視化的信息結構、增強互動與參與、提供靈活的調整機制，為思政教育注入了新的活力。知識圖譜本質上是通過節(jié)點和邊的形式，將復雜的信息以圖形化的方式進行組織，展現出其中的內在關聯(lián)和邏輯關系。在這一結構中，節(jié)點可以代表知識點、人物、

本書密切結合教學實踐，從英語專業(yè)教師的身份與角度出發(fā)，與廣大同仁分享，暢談高校英語類專業(yè)視聽說系列課程教學的若干相關問題與解決方案。具體內容包括12個章節(jié)，分別是第一章聽力的本質、特點及與其它專業(yè)課程的關系；第二章影響聽力理解的常見因素、障礙及其相應對策；第三章課堂聽力教學的特點、要求與任務及一些原則；第四章有效的聽力

大學教師發(fā)展已然成為世界高等教育的重大議題。從高等教育質量建設的角度來看，教師隊伍建設，是辦學的基本工程。民辦高校的教師對民辦高校的長遠發(fā)展至關重要。本書首先分析民辦高校教師隊伍來源及結構，接著從宏觀、中觀、微觀三個層面梳理了民辦高校教師發(fā)展的外部障礙，重點調查四川省民辦高校教師發(fā)展狀況，以成都錦城學院作為典型案例，最

本書是關于英語專業(yè)課程思政建設的學術性著作。本書詳細闡述了英語專業(yè)課程思政建設的理論基礎。在此基礎上，分析了英語專業(yè)教學與思政元素的融合，如英語專業(yè)課程思政的重要性、英語專業(yè)課程思政鏈的建設、英語專業(yè)課程思政的挑戰(zhàn)與對策等。此外，還關注英語專業(yè)教學與思政元素的融合，如英語專業(yè)基礎英語教學、語法教學、聽力教學、口語教學、

本書主要研究數字化時代的大學生學習方面出現的新理論、新方法等內容，內容新穎，緊貼互聯(lián)網時代需求，是回應互聯(lián)網時代如何開展學習這一問題的一個優(yōu)秀答案。本書第一章概述了互聯(lián)網時代大學生學習，第二章談及大學生學習的基礎理論，第三、四章分別論述了互聯(lián)網時代大學生新的學習觀念與學習方法，第五章討論互聯(lián)網時代大學教學模式的創(chuàng)新，第

本書是一本論述“三全育人”教育理念的書，分為五章。第一章為“三全育人”教育理念綜述，包括“三全育人”的定義及提出背景、“三全育人”的理論支持、新時代高校“三全育人”環(huán)境分析三部分；第二章主題是“三全育人”實踐策略，共有三節(jié)內容：“三全育人”管理策略、“三全育人”隊伍建設、“三全育人”運作機制；第三章的論述重點是基于“全

本書以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基底，以“互聯(lián)網+”背景為導向，對“互聯(lián)網+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐研究展開論述。簡要介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導讀者了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的基本情況；詳細論述了互聯(lián)網的具體內容；具體分析了“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，主要包括大學生設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的目標、現狀分析

提高教育質量，滿足學生的發(fā)展需要，是我國教育工作者的教育理念和奮斗目標。本書從教育學生發(fā)展、學生發(fā)展、教學研究、研究生教育、思政建設、國外教育等維度，探討了師德師風建設、立德樹人、提高教育質量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方法和措施，在“教育管理論壇”版塊中還涉及一些基礎教育領域的研究內容。本書理論性和實踐性并重，內容涵蓋面廣，不僅

全書共計17篇文章，具體欄目及內容如下。特稿,1篇文章，關注教育數字化的工具理性與價值理性。專題“新型研究型大學”,2篇文章，分別探討新型研究型大學的“新”邏輯以及概念、使命與路徑。新時代思政教育,2篇文章，主題分別為習近平文化思想的人民性，以及高校引領大中小學思政課一體化建設。財經政法一流學科,2篇文章，聚焦證據法學