“爆笑詩人故事”系列涵蓋新版部編小學(xué)語文教材里的30位杰出詩人，打破常規(guī)，先看故事再讀詩，幫助讀者更容易理解詩意。該系列通過有靈魂的漫畫，捕捉詩人不為人知的一面，再現(xiàn)詩人傳奇的人生；融匯文學(xué)、歷史、地理知識，拓寬語文書的知識邊界，積淀孩子的文化底蘊，彌補教材的缺憾。同時配有掃碼聽專家講讀的音頻，跟隨名家吃透古詩，既適合

本書基于棗莊市“備—教—學(xué)—評一致性的新課堂達標活動”而著，包含“學(xué)期課程綱要的編制”“單元學(xué)習(xí)方案的設(shè)計”“學(xué)歷案的研制”“部編新教材的實踐調(diào)研”“新課堂達標的行動策略”五個專題，通過“新理念領(lǐng)航新課堂、基于課程標準的學(xué)期課程綱要編制研究、聚焦核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計研究、指向高品質(zhì)學(xué)校的課時學(xué)歷案研制、探索素養(yǎng)導(dǎo)

近年來，袁曉萍老師帶領(lǐng)團隊對“圖形與幾何”領(lǐng)域的單元整體教學(xué)進行了多輪實踐與思考。對如何進行單元整體架構(gòu)，如何在每個單元、每個課時中具體落實，上出一節(jié)節(jié)兒童喜歡的數(shù)學(xué)課，提出了可操作、可遷移的校本化實施方案。本書由上、下兩篇組成，上篇以“設(shè)計導(dǎo)航”為主題，下篇以“關(guān)鍵課例”為主題，呈現(xiàn)了三個學(xué)段的整體設(shè)計，精選了30節(jié)

本書以新課標精神引領(lǐng)“舊”教材教學(xué)，這是該書寫作的一個定位。該書揭示了智慧教學(xué)的關(guān)鍵是知識適學(xué)化加工，表現(xiàn)為適學(xué)設(shè)計和機智調(diào)適。該書提煉出了智慧教學(xué)操作要領(lǐng)，揭示出智慧教學(xué)行為生成機理和能力發(fā)展策略。全書共16章，主要分為理論與實踐兩部分，每章以若干個案例進行適合發(fā)展課堂教學(xué)的闡述，兩者相互映證。

本書從教育現(xiàn)實、時代要求與挑戰(zhàn)的宏觀視角聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)教育，在厘清小學(xué)數(shù)學(xué)育人價值中，提出理趣數(shù)學(xué)的教學(xué)主張。本書系統(tǒng)剖析了理趣數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)及內(nèi)涵意蘊，明晰了理趣數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特質(zhì)和學(xué)習(xí)機制，形成了理趣數(shù)學(xué)的基本教學(xué)范式和評價模式，并從國家課程的實施以及拓展課程的開發(fā)兩個維度，結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)了教學(xué)實踐的相關(guān)案例。本書具有較強

本書對語文教學(xué)改革進行了有益的嘗試，是作者長期致力于構(gòu)建和諧的母語課堂研究和小學(xué)語文沉浸式教學(xué)研究的成果。本書以小學(xué)古詩文教學(xué)為切入點，闡述作者對小學(xué)語文沉浸式教學(xué)的認識、小學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)的重要意義、對小學(xué)古詩文教學(xué)現(xiàn)狀的反思，從而總結(jié)作者運用沉浸式教學(xué)方法講授小學(xué)古詩文的基本策略，書稿同時包含了諸多小學(xué)古詩文沉浸式教

本書首先從簡約語文的基本要義出發(fā)，闡釋了簡約語文研究的背景、理論依據(jù)、價值追求、概念界說、課堂特質(zhì)和操作要領(lǐng)，這是從理性層面和宏觀的角度介紹了簡約語文是什么，接著從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)和評價機制四個方面，介紹了簡約語文操作的基本策略，這是從實踐層面告訴老師們課堂上如何建構(gòu)簡約高效的課堂。本書的特點：1.理論性。

名師的常態(tài)課往往具有獨特的魅力和價值。常態(tài)課是教師日常教學(xué)的真實呈現(xiàn)，名師的常態(tài)課更是展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風格。名師的常態(tài)課，對一線教師來說，易復(fù)制、適用性強。作者倡導(dǎo)“將常態(tài)課當作公開課上，將公開課當作常態(tài)課來處理”。全書分兩部分，上編為理論篇，闡述了作者對如何上好一堂常態(tài)課的教學(xué)觀、學(xué)生觀、育人觀；

本書稿圍繞跨學(xué)科教育理念在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用展開深入研究。首先系統(tǒng)闡述跨學(xué)科教育的定義、特點、歷史發(fā)展及理論基礎(chǔ)，并探討其在小學(xué)科學(xué)中的重要意義。其次，詳細分析跨學(xué)科教育理念在小學(xué)科學(xué)中的具體應(yīng)用策略，包括課程內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建以及教育效果的評估等。再次，深入探討跨學(xué)科教育理念對小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)

本書內(nèi)容是天津市西青區(qū)實驗小學(xué)對多彩教育模式的探索和總結(jié)。主要包括三大部分：學(xué)生發(fā)展方面，多彩教育為孩子們創(chuàng)造了一個富有童真童趣、和諧靈動的多彩學(xué)園，讓學(xué)生擁有多彩的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，盡情地享受童年的快樂。教師發(fā)展方面，多彩教育引領(lǐng)教師主動發(fā)展，造就了一支整體素質(zhì)高，有思想、有追求、有智慧、有風格、有特色的“精彩教師