高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，事關(guān)我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和立德樹人根本任務(wù)的有效落實(shí)。為持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，我們邀請了現(xiàn)任教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究發(fā)展中心的相關(guān)工作人員組成編寫組編寫了這本書，該書收錄了近年來黨中央、國務(wù)院及教育部就加強(qiáng)新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)制定的一系列常用政策文件，同時(shí)收錄部分省(市、

《高校本科專業(yè)評估研究》系統(tǒng)深入地探討了我國近20多年來高校學(xué)科專業(yè)評估的發(fā)展歷程、政府與社會機(jī)構(gòu)組織的評估活動、以及對學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的影響。作者通過對政府組織和社會中介機(jī)構(gòu)評估活動的比較分析，揭示了評估活動的政策背景、目的和方法。在此基礎(chǔ)上，書籍進(jìn)一步討論了我國在學(xué)科專業(yè)評估方面的積累和研究不足，強(qiáng)調(diào)了對評估理論

本書批判性地研究了美國的應(yīng)試教育下深刻而持久的問題美國的高利害標(biāo)準(zhǔn)化考試將復(fù)雜的教育過程簡化為可量化的分?jǐn)?shù)，迫使教學(xué)為考而教，將考試成績與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況相分離，無法全面評估學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)成果。書中詳細(xì)介紹了美國應(yīng)試教育考試制度的歷史成因，分析了由此產(chǎn)生的社會不公和階層固化問題。美國政府的著眼點(diǎn)在于提高應(yīng)試成績，測

這是一本幫助家長和學(xué)生解決如何報(bào)選�？浦驹傅臅�。 作者團(tuán)隊(duì)根據(jù)100名校解析，200專業(yè)解答，1000學(xué)校數(shù)據(jù)收集，十余年報(bào)考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，手把手教你精準(zhǔn)填報(bào)志愿！詳細(xì)解讀新高考背景下學(xué)業(yè)規(guī)劃和選科策略，幫助學(xué)生和家長快速學(xué)會高效填報(bào)高職、�？浦驹福〗獯饒�(bào)志愿時(shí)，選學(xué)校還是選專業(yè)？該不該服從調(diào)劑？熱門專業(yè)和冷門專業(yè)都有哪

本書包括播音主持藝術(shù)專業(yè)概況、專業(yè)人才需求分析、播音與主持藝術(shù)專業(yè)課程知識圖譜及基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,全方位展示該校播音主持藝術(shù)專業(yè)的全貌。

本書介紹了黃河科技學(xué)院電子信息工程專業(yè)以人才需求、崗位任務(wù)和崗位能力為出發(fā)點(diǎn),按照基于成果的教育理念,以項(xiàng)目化教學(xué)為載體,以知識建模為手段,全面實(shí)施產(chǎn)教融合型課程體系改革與實(shí)踐的探索成效;闡述了電子信息工程專業(yè)人才需求情況、主要崗位及崗位任務(wù)、基于主要崗位及崗位任務(wù)的項(xiàng)目化課程體系及整個(gè)專業(yè)的課程體系,重點(diǎn)展示了5門項(xiàng)

本書以黃河科技學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)教融合型課程體系的改革與實(shí)踐為主線,以“學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)”為核心,旨在打造更加適應(yīng)市場需求的教育教學(xué)模式。內(nèi)容從服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與就業(yè)的緊密結(jié)合度出發(fā),梳理就業(yè)崗位必備的專業(yè)知識和基本技能,并以此重塑項(xiàng)目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)習(xí)及教師

本書以黃河科技學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系改革和實(shí)踐為例,首先對當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)概況進(jìn)行了闡述,其次具體分析了我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)狀,然后詳細(xì)介紹了我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建過程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最后呈現(xiàn)了多門項(xiàng)目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識圖譜和教學(xué)設(shè)計(jì),以此推動財(cái)務(wù)管理人才培育向著創(chuàng)新、先進(jìn)的方向發(fā)展。

本書以黃河科技學(xué)院法學(xué)專業(yè)課程體系改革和實(shí)踐為例,首先對當(dāng)前法學(xué)專業(yè)概況進(jìn)行了闡述,其次具體分析了我校法學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀,然后詳細(xì)介紹了我校法學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建過程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最后呈現(xiàn)了多門項(xiàng)目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識圖譜和教學(xué)設(shè)計(jì),探索了法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新思路和新路徑。

本書圍繞應(yīng)用型高校本科工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系的改革與實(shí)踐展開,內(nèi)容分為4章:第1章是工商管理專業(yè)概況;第2章是工商管理專業(yè)課程體系構(gòu)建;第3章是工商管理專業(yè)課程知識建模;第4章是基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì),包括以項(xiàng)目化教學(xué)為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)目化教學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)。