"2021年，CSDN推出《新程序員》系列圖書，受眾定位于職業(yè)開發(fā)者、項目經(jīng)理、CTO&CIO。內(nèi)容定位在產(chǎn)業(yè)生態(tài)、前沿趨勢，并為開發(fā)者帶來更多來自于國內(nèi)外學(xué)術(shù)界、研究院所，以及產(chǎn)業(yè)界泰斗級大佬的深度思考。作為CSDN社區(qū)最優(yōu)質(zhì)、最權(quán)威性的精華內(nèi)容集合，讓開發(fā)者身在此山中，也可以遍覽群山。 《新程序員008：大模

"《信號與系統(tǒng)同步輔導(dǎo)與習(xí)題詳解手寫筆記》以鄭君里版教材章節(jié)順序為基準(zhǔn)，打通國內(nèi)三本主流教材（鄭君里版、吳大正版、奧本海姆版）的課后習(xí)題，重新編排順序，同時適配期末考試和研究生入學(xué)考試的復(fù)習(xí)！本書包括教材重難點梳理（劃重點）、重點題型解法歸納（斬題型）、教材課后習(xí)題解答（解習(xí)題）三個模塊。 本書具有兩大特色： 特色

本書根據(jù)食品分析與檢測領(lǐng)域的新知識和新技術(shù)進行編寫，主要包括樣品的采集與分析結(jié)果處理，糧油及其制品檢驗，乳及乳制品檢驗，肉及肉制品檢驗，酒類檢驗，調(diào)味品檢驗，蔬菜、水果、飲料檢驗。本書知識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)合理、重點突出、內(nèi)容簡約，符合當(dāng)前高等教育新模式下的全新教學(xué)體系。本書可作為高等院校食品檢驗檢測技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測

本書是高等院校土木建筑大類各專業(yè)系列教材之一。全書共分為六個項目，包括制圖的基本知識、識讀與繪制投影圖、認(rèn)識和繪制軸測投影、認(rèn)識和繪制剖面圖與斷面圖、識讀和繪制建筑施工圖和識讀結(jié)構(gòu)施工圖等內(nèi)容。本書結(jié)合制圖員的崗位需求、建筑工程識圖技能競賽的競賽內(nèi)容、“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書的考核標(biāo)準(zhǔn)、考評大綱，與專業(yè)教

本書共12章，各章均包含習(xí)題答案與解析以及上機實驗指導(dǎo)兩節(jié)。通過對本書的學(xué)習(xí)，讀者可進一步理解和掌握C語言的相關(guān)概念和編程技能，提升自身的編程應(yīng)用能力。此外，附錄1給出了4套計算機等級考試二級C語言程序設(shè)計模擬試題及參考答案，可幫助讀者了解計算機等級考試二級C語言的相關(guān)內(nèi)容。

這是一本寫給學(xué)齡前兒童家長的蒙氏家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)指南，探討如何在自己家中進行蒙氏環(huán)境的布置與規(guī)劃，進而捕捉0~6歲兒童的關(guān)鍵期，在家輕松培養(yǎng)獨li自信的孩子。 本書共包括四部分，分為基礎(chǔ)理論篇、空間實踐篇、家庭環(huán)境布置匯總和常見問題與解答。通過從國內(nèi)外2000多個蒙氏家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例中，甄選出滿足獨生子女、二孩家庭及多子

中華飲食博大精深，想要逐一了解古代飲食全貌太過艱難。作者覽閱古籍，梳理出歷朝歷代的代表性主流飲食，用詼諧幽默的語言帶領(lǐng)廣大讀者快速了解到這一朝代主要吃什么、喝什么。全書從夏朝開始直至清朝結(jié)束，共分為八章，每一章原則上分為民間飲食和宮廷飲食兩大類，除了盡可能地介紹歷代流行飲食，還間或出現(xiàn)古代的飲食禮儀、飲食餐具、飲食逸事

本書的內(nèi)容圍繞庭院中的石藝造景進行展開，全書分為五章，首章講解假山石的設(shè)計打造基礎(chǔ)及其功能；第兩章講解各類山石的品種及選擇、開采的方法；第三章講解各種石藝造景的方法如因地制宜、主次相輔、情景交融等和山石造景的施工工藝；第四章講解各種庭院置石造景的方法，如特置、對置、散置、群置等；第五章講解利用山石園景的不同類型以及不同

本書基于長江中下游流域1995年、2005年和2015年的土地利用/覆被類型數(shù)據(jù)，運用ArcGIS、FRAGSTATS、MATLAB等手段，在流域?qū)用�，研究中下游流域景觀格局時空演變規(guī)律和人類活動強度時空分布與變化特征，并分析人類活動強度與流域內(nèi)各類自然保護地的空間分布關(guān)系及對濕地景觀格局的影響；在行政區(qū)層面分析蕪湖市

《營造法式》解讀稿初版至今近二十余載，重印兩次，銷售5000冊，已成為中建史研究尤其是《營造法式》學(xué)習(xí)的重要參考書。此次修訂，作者對幾處文意表達做了補充和完善，糾正了一些錯誤，增添了圖片，完善了圖片目錄，增加了表格目錄，并補充了若干圖文前后互見的注釋，以利于對照閱讀；潘先生完善了第二、三、六章章名、修正文中2幅圖片；何