陶行知教育思想既吸取了西方教育理念，又立足中國國情，對中國教育文化傳承和創(chuàng)新，職業(yè)教育是陶行知整個生活教育學(xué)說不可缺少的一部分，他的“生利主義”之觀點(diǎn)，構(gòu)成整個中國近現(xiàn)代職業(yè)教育思想發(fā)展史上的重要一環(huán)，其生活教育、生產(chǎn)教育、做中學(xué)、小先生制、藝友制等，對當(dāng)代技能中國的背景下，職業(yè)教育的目的、職業(yè)教育功能、“雙師型”教師

本研究采用“定性與定量”相結(jié)合的混合研究方法，遵循“文獻(xiàn)研究—質(zhì)性分析—模型建構(gòu)—實(shí)證檢驗(yàn)—案例研究—優(yōu)化策略”的研究思路，對相關(guān)利益主體在開展職業(yè)教育校企合作中的成本收益和博弈行為進(jìn)行分析。主要內(nèi)容如下：第一，職業(yè)教育校企合作成本收益與行為的質(zhì)性分析。采用訪談法對校企合作微觀利益主體（教師、師傅和學(xué)生）進(jìn)行深度訪談，

本書遵照“育人為本，心育為先”的教育理念，旨在提升大學(xué)生學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)，厘清了大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)和研究價值，通過實(shí)證研究重點(diǎn)探討了大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理資本、社會心態(tài)、身份認(rèn)同、家庭影響、調(diào)節(jié)機(jī)制等，為讀者揭示了大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)。

本書結(jié)合最新考試大綱和考試指定用書，覆蓋教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。全書共分九章，內(nèi)容包括：教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度等。

百年大計(jì)教育為本，教師的肩上承擔(dān)著多么重大的歷史使命��！作為一個教師，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，還要有為人師表的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已。這句話出自《論語·泰伯》，意思是：即使一個人擁有周公那樣的才能和美好的資質(zhì)，一旦驕傲吝嗇，其余的一切便不值得一提了。無論在生活中

一個孩子長大成人、步入社會后，他過得幸福與否與他的“心理基本盤”是否足夠強(qiáng)大有關(guān)。強(qiáng)大的“心理基本盤”涉及獨(dú)立、穩(wěn)定的自我，這樣的人既有主見，也能適應(yīng)環(huán)境；他們有愛自己和愛他人的能力，而非自我封閉；他們敢于追求成功，經(jīng)營屬于自己的事業(yè)。如此種種，幾乎都與一個孩子能否順利度過青春期有關(guān)，因?yàn)榍啻浩谑且粋�探索與發(fā)展的關(guān)鍵期

在全國師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動、面向中小學(xué)生全國性白名單競賽活動中，不少賽事都設(shè)置了創(chuàng)客賽項(xiàng)。面對比賽主題各異、要求不同、形式不一的創(chuàng)客賽項(xiàng)，廣大師生往往不知道如何學(xué)習(xí)、練習(xí)和準(zhǔn)備。本書旨在為創(chuàng)客群體構(gòu)建一個全面的知識體系框架，針對學(xué)習(xí)、實(shí)踐和參賽需求，從創(chuàng)意獲取、三維建模、開源硬件到作品發(fā)布等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和

在AI技術(shù)快速發(fā)展的今天，借助AI提高教學(xué)效率、提升教學(xué)水平、為學(xué)生提供更加個性化的教育，成為越來越多教師的需求�！督虒W(xué)高手：AI時代怎么教》正是基于這樣的背景編寫，內(nèi)容聚焦于教師日常工作中的高頻場景，詳細(xì)介紹了AI在教學(xué)工作中的應(yīng)用。《教學(xué)高手：AI時代怎么教》共5章，分別介紹了AI在備課、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評估、教

本書為全球化與教育變革譯叢第二本，也是譯者主持的國家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目的階段性成果。本書聚焦全球化、全球教育學(xué)、教育轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的國際關(guān)注點(diǎn)，關(guān)注比較教育主題與個案研究，既包括在政策改革方面進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)與定性的研究，也涉及初等教育、中等教育以及高等教育不同層次的比較教育研究發(fā)展。其中，案例研究包括世界教育變化和改革、課程

這是一本通過分析青春期孩子心理變化，指導(dǎo)家長、學(xué)校、社會如何教育青春期孩子的教育類圖書。很多家長都不理解，為何孩子到了青春期就如此叛逆、任性、不聽話。事實(shí)上，并不是孩子有問題，而是在孩子的成長中，我們對孩子的成長認(rèn)知還沒有發(fā)生改變——我們一直固守著過去的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，卻不知道孩子的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了劇烈的變化。