本書是反映我省教育年度整體改革和發(fā)展?fàn)顩r的重要藍(lán)皮書，由我省唯一教育類重點(diǎn)智庫(kù)教育現(xiàn)代化研究院和江蘇省教科院聯(lián)合打造出版。全書全面分析江蘇教育發(fā)展的基本數(shù)據(jù)和總體發(fā)展情況，精選我省年度教育宏觀決策咨詢研究的重磅成果，反映我省教育政策變革的最新動(dòng)向；精選我省年度教育事業(yè)改革與發(fā)展推進(jìn)過(guò)程中的典型案例，透視國(guó)外最新的教育戰(zhàn)

全書共分七部分：一、全省教育經(jīng)費(fèi)收支；二、各地區(qū)按來(lái)源分類教育經(jīng)費(fèi)收入；三、各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入；四、各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)；五、各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)財(cái)政補(bǔ)助支出明細(xì)；六、各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)一般公共預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)支出明細(xì)；七、各地區(qū)教育和其他部門各級(jí)各類學(xué)校生均教育經(jīng)費(fèi)支出

本書是一部教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒。本書比較全面系統(tǒng)地反映了2021年1月1日至12月31日以來(lái)河南省教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和使用情況，為河南省編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財(cái)政政策提供了重要的參考依據(jù)。

本書圍繞“產(chǎn)教融合校企合作育人”這一主題，以河南省產(chǎn)教融合校企合作育人為主線，以院校、企業(yè)雙元育人主體為核心，依次安排以院校為主導(dǎo)和企業(yè)為主導(dǎo)的校企合作育人調(diào)查研究和多案例研究。通過(guò)對(duì)Y公司職前培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究、T企業(yè)技能型人才管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題案例分析，洛陽(yáng)市制造業(yè)企業(yè)開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制的師徒知識(shí)轉(zhuǎn)移問(wèn)卷調(diào)查及其知

本項(xiàng)目是一本四川省教育廳組織編纂的向國(guó)內(nèi)外發(fā)布四川教育改革和發(fā)展情況的專業(yè)性年鑒，主要反映2022年四川省教育工作的基本情況。基本欄目為特載、教育綜合管理、市(州)教育、高等學(xué)校、大事記、文件選載。它是全省各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策與法律法規(guī)，做好教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；是全省教育事業(yè)改革發(fā)展

在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程之中，農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)發(fā)展備受關(guān)注�！赌骘L(fēng)飛揚(yáng)：社會(huì)再生產(chǎn)機(jī)制與農(nóng)民工子女發(fā)展研究》使用CUCDS數(shù)據(jù)、CEPS數(shù)據(jù)以及PISA2015年的中國(guó)數(shù)據(jù)，分析了可能影響農(nóng)民工子女發(fā)展的因素，同時(shí)針對(duì)性地選取了若干典型的、“成功”的、曾留守/流動(dòng)人員，進(jìn)行深度訪談，以質(zhì)性的方法探析其改變命運(yùn)的具體機(jī)制過(guò)程。得出

本書主要采用平衡計(jì)分卡建立教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定指標(biāo)權(quán)重的方法為熵值法。以北京市的教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效為主要研究對(duì)象，通過(guò)分析北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年以及北京市各區(qū)2005-2020年的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)北京市教育經(jīng)費(fèi)的績(jī)效水平進(jìn)行案例研究；運(yùn)用平衡計(jì)分卡，確定適用于北京市教育經(jīng)費(fèi)

艾略特將其在多種場(chǎng)合下有關(guān)教育改革的思考和探討的各方面論述集結(jié)成《教育改革》一書。該書全面體現(xiàn)他對(duì)教育改革的探索，包含了教育目的、課程規(guī)劃、改革原則等教育思想。本書主要內(nèi)容包括哈佛大學(xué)校長(zhǎng)就職演說(shuō)、在丹尼爾·C·吉爾曼就職典禮上的致辭、教師任期制度、論牧師的教育、什么是人文教育、教育中的自由、馬薩諸塞州一所普通的文法學(xué)

本書以鄂爾多斯康巴什區(qū)教體局李美榮局長(zhǎng)的視角講述自康巴什自開(kāi)發(fā)建設(shè)以來(lái)，積極響應(yīng)國(guó)家教育政策，始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，深入踐行“好學(xué)校、好校長(zhǎng)、好老師、好生態(tài)、好未來(lái)”的“五好教育”路徑，對(duì)如何推進(jìn)、落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進(jìn)行總結(jié)梳理和實(shí)踐成果分享。書中主要強(qiáng)調(diào)組織、政策、經(jīng)費(fèi)三方面保障，讓義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的硬件更

本書為國(guó)家社科基金后期資助重點(diǎn)項(xiàng)目成果，其內(nèi)容面向全體師生和家長(zhǎng)及教研工作者，覆蓋教育的不同類型、不同學(xué)段。上篇為基本理論，系統(tǒng)探討幸福教育的價(jià)值意義、馬克思主義幸福觀、新時(shí)代幸福教育生態(tài)模式、思想體系等問(wèn)題。中篇為主體對(duì)象，分別針對(duì)教師、嬰幼童、普通中小學(xué)生、學(xué)困生、超常生、殘障生、高校生、職教生開(kāi)展幸福教育研究，研