《東莞市中心城區(qū)及松山湖開發(fā)區(qū)抗震防災(zāi)規(guī)劃編制》一共分為九個章節(jié)，全面介紹了東莞市中心城區(qū)及松山湖開發(fā)區(qū)抗震防災(zāi)規(guī)劃的編制依據(jù)、方法及具體內(nèi)容�！稏|莞市中心城區(qū)及松山湖開發(fā)區(qū)抗震防災(zāi)規(guī)劃編制》的出版將為廣大地震工作者及從事規(guī)劃設(shè)計人員提供此類專項規(guī)劃的編制范本。

本書是地理信息科學(xué)與技術(shù)在城市內(nèi)澇模擬研究與分析應(yīng)用方面的交叉成果，闡述了一套顧及地表細(xì)節(jié)及約束特征的城市內(nèi)澇淹沒分析與過程模擬理論、方法及關(guān)鍵技術(shù)。主要內(nèi)容包括基于約束不規(guī)則三角網(wǎng)的城市地表形態(tài)精細(xì)建模方法，顧及約束特征的面－點、面－邊匯水模式與城區(qū)匯水單元空間劃分方法，匯水單元產(chǎn)匯流建模，以及基于三棱柱二分?jǐn)?shù)值求解

節(jié)氣是中國人生存的背景和時間，生產(chǎn)和生活的指南。本書以宏大的筆觸和獨特的視角介紹了節(jié)氣在天文、氣候、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)生、歷史、美學(xué)、哲學(xué)觀念等方面的常識，對于每一節(jié)氣、物候的介紹，都從一個側(cè)面切入中國的歷史、習(xí)俗和生存之道。節(jié)氣不僅跟農(nóng)業(yè)、養(yǎng)生等有關(guān)，也跟我們對生命、自然、人生宇宙的感受和認(rèn)知有關(guān)。作者將節(jié)氣的自然時空與置身其

《地震與科普》內(nèi)容緊扣防震減災(zāi)科普展有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下科普工作的創(chuàng)新性工作，例如三維全息、人工智能、VR等新技術(shù)，突出科普、人文、開放、活潑、創(chuàng)新的特色，定位公眾科普，引導(dǎo)讓公眾參與到地震科普之中，使地震科普知識更加融入社會、融入百姓生活，不斷激發(fā)全社會參與防震減災(zāi)科普的創(chuàng)新活力和發(fā)展動力。

本書針對地震災(zāi)害設(shè)計了低成本、機動式的空地異源傳感器協(xié)同觀測系統(tǒng)，采用以低空無人機測量和視覺三維重建為主、聯(lián)合局部地面LiDAR掃描的協(xié)同觀測方式，獲取較完備的災(zāi)場三維點云，研究災(zāi)場地物分類和建筑物損毀評估方法。本書的研究工作包括：1）提出了一種顧及影像拓?fù)涔羌艿牡涂沼跋窨焖偃�維重建方法，解決了傳統(tǒng)視覺三維重建中的冗余

《煤與煤層氣鉆井工藝/煤層氣勘探開發(fā)理論技術(shù)與實踐系列叢書》首先述及該領(lǐng)域鉆井工程必須依據(jù)的煤系地層及巖性情況；繼而闡述鉆井設(shè)備、井身結(jié)構(gòu)、鉆進方法、鉆頭與鉆具以及提高勘查準(zhǔn)確性的煤巖心采取技術(shù)；接著論述鉆進規(guī)程參數(shù)、井底動力、控斜定向、鉆井泥漿、護壁堵漏等高效和安全鉆井技術(shù)環(huán)節(jié)；后介紹固井、特色完井以及為增進煤層氣產(chǎn)

作者從政時，管過多年農(nóng)業(yè)和林業(yè)，熟悉二十四節(jié)氣與農(nóng)事的緊密聯(lián)系，退休以后，深度參與了我國二十四節(jié)氣申報聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的工作。二十四節(jié)氣是中國人智慧的體現(xiàn)，被國際氣象界譽為“中國的第五大發(fā)明”。作者歷時數(shù)年，創(chuàng)作了二十四首傳統(tǒng)詩歌，舉辦過展覽和研討會，因詩書雙美，影響很大。本書收入了他用各體書法書寫的

本書針對數(shù)字地形測量教學(xué)過程中必需的實驗和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計了17個典型實驗，并論述了實驗及數(shù)字地形測量實習(xí)環(huán)節(jié)所涉及的理論方法和步驟。

本書結(jié)合多年科學(xué)研究成果，針對全球、區(qū)城、緯度帶等不同覆蓋要求，以及某些特殊設(shè)計需求，提出了混合、異構(gòu)、推掃等多種星座軌道構(gòu)型，并詳細(xì)介紹了6種衛(wèi)星星座的軌道設(shè)計方法。

本書包含豐富的科普、文化、習(xí)俗和實踐內(nèi)容，以二十四節(jié)氣為基礎(chǔ)，順時應(yīng)變，帶領(lǐng)孩子徜徉于二十四節(jié)氣的輪轉(zhuǎn)，對身邊的自然進行細(xì)致入微的觀察、思考，培養(yǎng)孩子的觀察力和對美的感受力。