《教育新語》是一部深入探討人工智能如何變革教育，幫助家長和老師刷新教育思維和教育方法的重磅著作。作為全球最大的非盈利教育機(jī)構(gòu)——可汗學(xué)院的創(chuàng)始人，薩爾曼·可汗通過自己試用GPT4等最先進(jìn)的人工智能大模型的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，不僅回答了家長和教育工作者關(guān)心的“在人工智能時(shí)代應(yīng)該教什么”和“如何有效學(xué)習(xí)”這兩個(gè)核心問題，還提供了大量

本書為普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)公共課教材，主要供高職�？剖褂�，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行））》為標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容是：緒論、第一章“又幼兒園信息化環(huán)境”、第二章“幼兒數(shù)字化活動(dòng)資源的處理”、第三章“信息技術(shù)環(huán)境下幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)”、第四章“信息化環(huán)境下幼兒教育活動(dòng)的實(shí)施”、第五

現(xiàn)在的教育方式中，多以年級(jí)的方式將同一年齡段的孩子們集中在教室里，每天七小時(shí)，每周五天，持續(xù)十二年，讓他們以相同的時(shí)間和相同的速度學(xué)習(xí)相同的東西。但這種方式是否是讓孩子們?yōu)槲磥碜龊脺?zhǔn)備的最好路徑呢？我們相信學(xué)校系統(tǒng)能夠?yàn)槲覀兊暮⒆拥奈磥碜龊脺?zhǔn)備。當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，我們會(huì)感到興奮，如果他們沒有取得好成績，我們會(huì)感到失望

高校教師發(fā)展與優(yōu)化課程設(shè)置探索

本教材從讀者需求出發(fā)，以問題解決為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的可操作性和實(shí)用性，服務(wù)于學(xué)校心理健康教師教學(xué)實(shí)際，提升心理健康教師課堂教學(xué)能力。本教材先從整體上介紹學(xué)校心理健康教育課程，后將學(xué)校心理健康教育內(nèi)容劃分為若干輔導(dǎo)主題，從相關(guān)概念、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面展開，同時(shí)提供多種形式的

《教育共同體：家庭、學(xué)校、社區(qū)共育實(shí)踐指南》揭示了課堂、學(xué)校、家庭和社區(qū)系統(tǒng)是如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成績以及學(xué)校改進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的，這是急需加以考察并做出解釋的問題，本書旨在尋找這些問題的答案——通過建立相互聯(lián)系的課堂共同體的努力來提供系統(tǒng)的方法，以構(gòu)建學(xué)習(xí)與參與的支持聯(lián)盟。它要求教師： （1）

本書是全國優(yōu)秀教師、資深班主任鐘杰寫給青春期孩子的成長手冊。鐘老師以青春期男孩、女孩不同的身體特征和心理發(fā)展為基礎(chǔ)，用輕松愉快的零距離對(duì)話方式，幫助青春期男孩、女孩了解成長中的自己，解決遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)幫助成年人理解青春期孩子，破解親子間的溝通密碼。在第一卷中，鐘杰老師真誠地解答青春期男孩的常見問題，幫助他們成

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為基底，以大學(xué)生勞動(dòng)教育為導(dǎo)向，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生勞動(dòng)教育研究展開論述。介紹了勞動(dòng)、勞動(dòng)教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的概念以及勞動(dòng)教育賦能鄉(xiāng)村振興的時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)讀者對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及大學(xué)生勞動(dòng)教育有基本的了解；詳細(xì)論述了大學(xué)生勞動(dòng)教育發(fā)展歷程以及大學(xué)生勞動(dòng)教育模式；具體分析了大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐，包括生活勞

《教育教學(xué)中的評(píng)價(jià)與評(píng)估》系統(tǒng)闡述了評(píng)價(jià)與評(píng)估在教育教學(xué)中的重要作用，指出了科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)與評(píng)估對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。本書還結(jié)合具體案例，展示了評(píng)價(jià)與評(píng)估在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，為讀者提供了生動(dòng)的實(shí)踐參考。書中詳細(xì)分析了評(píng)價(jià)與評(píng)估的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、評(píng)價(jià)工具的選擇、評(píng)價(jià)數(shù)

本書主要探究高校勞動(dòng)教育課程體系創(chuàng)新方面的問題，介紹了勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了高校勞動(dòng)教育體系建設(shè)的理論基礎(chǔ)，明確了高校勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，還揭示了高校勞動(dòng)教育課程創(chuàng)新發(fā)展的基本現(xiàn)狀，指出了勞動(dòng)價(jià)值觀理論對(duì)高校勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)的具體影響。全書貫徹“以人為本”的教育理念，闡述勞動(dòng)