本書通過(guò)100個(gè)問(wèn)題和答案，闡述了《生物多樣性公約》、《名古屋議定書》及其他國(guó)際協(xié)定有關(guān)“獲取與惠益分享國(guó)際制度”的談判背景、進(jìn)展過(guò)程以及核心內(nèi)容，介紹了世界上現(xiàn)有的一些“生物剽竊”案例和各國(guó)在處理獲取與惠益分享方面的政策、法規(guī)及其成功做法等。

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數(shù)量生態(tài)學(xué)是指利用數(shù)學(xué)分析方法定量研究和解決生態(tài)問(wèn)題的一門課程，是生態(tài)學(xué)方向研究生的一門專業(yè)必修課。針對(duì)生態(tài)學(xué)研究中常用的方法，《實(shí)用數(shù)量生態(tài)學(xué)》進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并給出了極其詳細(xì)的案例計(jì)算。《實(shí)用數(shù)量生態(tài)學(xué)》分為七個(gè)章節(jié)，包括數(shù)據(jù)整理與準(zhǔn)備、多樣性指數(shù)計(jì)算、種間關(guān)系分析、生態(tài)位、空間格局分析、排序、群落數(shù)量分類方法等。

《發(fā)育生物學(xué)（原書第11版）》是ScottF.Gilbert和MichaelJ.FBarresi合著的DevelopmentalBiology第11版的中譯本。《發(fā)育生物學(xué)（原書第11版）》對(duì)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的發(fā)展史和現(xiàn)代發(fā)育生物學(xué)做出了全面的介紹和深入的討論，涉及無(wú)脊椎動(dòng)物及脊椎動(dòng)物的早期發(fā)育（細(xì)胞特化和分化、胚胎誘導(dǎo)、體

本書集合了王立銘在得到app開(kāi)設(shè)的專欄《巡山報(bào)告》的所有文章�！堆采綀�(bào)告》按照年度梳理發(fā)生在我們身邊的生命科學(xué)大事件。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，在這個(gè)偉大的時(shí)代中，生命科學(xué)正疾速發(fā)展，但由于天然的科學(xué)門檻，不僅我們普通人，甚至包括政策決策者都未必能夠捕捉到層出不窮的新的研究將會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的影響。這是來(lái)自一位科學(xué)家

科學(xué)是什么？ 怎么學(xué)科學(xué)？怎么用科學(xué)？ “科學(xué)全知道系列”用有趣的科學(xué)故事講述科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓止孩子從小崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。

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本書是寫給孩子的生命簡(jiǎn)史繪本，用13個(gè)典型的案例，闡釋地球上不同類群生物的演化過(guò)程以及它們相互間的關(guān)系，引導(dǎo)小讀者發(fā)現(xiàn)生命演化的規(guī)律。作者用通俗易懂的語(yǔ)言，列舉了不同地質(zhì)時(shí)期生物演化的特征和趨勢(shì)，科學(xué)分析了某些特征的演化原因，邏輯清晰、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)。繪圖作者用唯美的手繪插圖，將各種古生物描繪得栩栩如生、憨態(tài)可掬，符合兒童的

本書系統(tǒng)介紹生物多樣性及其4個(gè)層次（物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性）的基本概念、生物多樣性的價(jià)值，探討物種形成和滅絕、生物入侵、生物多樣性形成與分布、危機(jī)與喪失、保護(hù)與管理、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等，并闡述中國(guó)和世界重點(diǎn)國(guó)家生物多樣性的狀況。旨在使讀者清晰地理解生物多樣性的概念，認(rèn)識(shí)生物多樣性價(jià)值及其保護(hù)的重要

在當(dāng)代智識(shí)世界中，社會(huì)生物學(xué)可謂甚囂塵上，它經(jīng)常被用來(lái)支持各種階級(jí)偏見(jiàn)、種族偏見(jiàn)與性別偏見(jiàn)。在本書中，基切爾緊緊圍繞方法論的科學(xué)哲學(xué)問(wèn)題，對(duì)社會(huì)生物學(xué)的人性探求進(jìn)行了深入細(xì)致的批判�；�切爾認(rèn)為，在非人類的動(dòng)物研究領(lǐng)域，社會(huì)生物學(xué)的研究工作在方法論上大致是可靠的，但在將這些理論適用于人類的過(guò)程中，許多社會(huì)生物學(xué)家做出了倉(cāng)