本書(shū)是為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程編寫(xiě)的教材，全書(shū)分為六章，包括正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯、自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知、生涯決策、生涯規(guī)劃制訂、生涯規(guī)劃管理。全書(shū)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯，幫助讀者確立自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下作出職業(yè)生涯的計(jì)劃和準(zhǔn)備，為走入社會(huì)打下更好的基礎(chǔ)。本書(shū)兼具理論性和實(shí)踐性。一方面引入了關(guān)于職業(yè)生涯

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

本書(shū)系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本理論、動(dòng)力機(jī)制、組織設(shè)計(jì)及實(shí)踐探索，提出了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)中政府、學(xué)校企業(yè)三方主體的政策建議，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院組織建設(shè)提供了研究探索。全書(shū)以總-分-總結(jié)構(gòu)展開(kāi):總論部分溯源我國(guó)高等工程教育產(chǎn)教合作發(fā)展脈絡(luò)，提煉不同時(shí)期高等工程教育特征;核心理論部分探討現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)原則和方法，分析

本書(shū)立足全球高等教育變革背景，聚焦大學(xué)教師發(fā)展這一動(dòng)態(tài)議題，構(gòu)建了理論闡釋與實(shí)證研究相結(jié)合的分析框架。全書(shū)通過(guò)質(zhì)性研究方法，以美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展為參照系，深入探討教師發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境、理論基礎(chǔ)及實(shí)踐困境。研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)教師發(fā)展理念需實(shí)現(xiàn)"制度供給"與"個(gè)體訴求"的雙向聯(lián)動(dòng)，其內(nèi)涵涵蓋教學(xué)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展

本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃課題“應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究”（BIA190177）的研究成果。本書(shū)比較全面地總結(jié)了近年來(lái)我國(guó)應(yīng)用型本科高校在個(gè)性化人才培養(yǎng)方面的理論探索及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)過(guò)程、保障機(jī)制等構(gòu)成要素，探討了應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的理論框架、實(shí)

本書(shū)旨在以系統(tǒng)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，為學(xué)生搭建一座通往信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與AIGC技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的橋梁。本書(shū)是一本集理論教育與實(shí)踐指導(dǎo)于一體的教材，核心目標(biāo)是塑造學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與AIGC技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)的章節(jié)布局，從思維的啟迪到實(shí)踐的深入，再到創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)，覆蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。本書(shū)可

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋就業(yè)能力概述、就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)與挑戰(zhàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)能力與通用能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃與自我管理、心理素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果評(píng)估與反饋。本書(shū)旨在通過(guò)系統(tǒng)分析當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)，結(jié)合先進(jìn)教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供一套全面的就業(yè)能力提升方案。

北京大學(xué)文科研究所在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上具有重要地位。本書(shū)比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學(xué)文科研究所的歷史，探討了以文研所為主體展開(kāi)的現(xiàn)代學(xué)術(shù)活動(dòng)，呈現(xiàn)了研究生教育的發(fā)展?fàn)顩r，揭示了文研所在中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)方面的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。 北京大學(xué)文科研究所在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上具有重要地位。本書(shū)比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學(xué)文科研究所的

《高等教育研究量表手冊(cè)》是國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域量表匯編手冊(cè)，比較全面、詳盡地介紹了高等教育研究領(lǐng)域的重要量表。 進(jìn)入21世紀(jì)后，教育學(xué)研究領(lǐng)域，尤其是高等教育研究領(lǐng)域，實(shí)證研究越來(lái)越普遍，量化研究迅速增加。量表是量化研究的重要工具之一，熟練掌握各種量表對(duì)于研究者和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要。本書(shū)匯編了國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域的

科研之路，常被喻為一場(chǎng)學(xué)術(shù)修行，但其間的迷茫、壓力與精神困頓，卻遠(yuǎn)非“修行”二字可以輕描淡寫(xiě)。它更像一段“苦難重重”的西天取經(jīng)路，需要研究生們不斷闖關(guān)、不斷成長(zhǎng)。那么，如何在這段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的“研途”中，不僅收獲學(xué)識(shí)與學(xué)位，更能成就一個(gè)更優(yōu)秀、更幸福的自己？文雙春教授的這本《研究生成長(zhǎng)指南——做研究，做更好的自己》正是為回