本書內(nèi)容嚴(yán)格按照教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑，精選出心理健康概述、生命教育、自我意識、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、人際交往、愛情與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對和心理危機(jī)應(yīng)對等12章內(nèi)容

本書是為落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，針對高等院校開設(shè)勞動(dòng)教育課程編寫的教材。全書分為理論篇與實(shí)踐篇，理論篇介紹了勞動(dòng)與勞動(dòng)教育，勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神，勞動(dòng)與職業(yè)，勞動(dòng)健康、安全與法律保障等知識；實(shí)踐篇分為日常生活勞動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐。本書不僅知識全面，還堅(jiān)持理論和實(shí)踐

本書是全國“名師育名師”首屆骨干班成員王開東老師的教育理念集錦。文章邏輯清晰、通俗易懂。本書分為4個(gè)章節(jié)，分別是《教師的修煉》《教育的法則》《培優(yōu)的訣竅》和《工匠的精神》，其中不只有他對多年教育經(jīng)驗(yàn)的記載與思考，對傳統(tǒng)教育思想的傳承與爭鳴，對新式教育的探索和創(chuàng)新，更有對未來教育的希望與建議。該書傾注了作者對教育的深情與

本書圍繞一線教師寫作的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，《中國教師報(bào)》特邀四十余位一線名師進(jìn)行專題訪談，多角度呈現(xiàn)他們在真實(shí)寫作情境中是如何化解寫作難題的。一人一體驗(yàn)，一人一分享。本書以訪談的形式進(jìn)行，于促膝長談中娓娓道來，讀時(shí)輕松有趣，讀后回味無窮。本書可作為普通教師的教育寫作指導(dǎo)用書，不僅能幫助教師打開寫作思路，提供多種啟示與思考，更能

本書提供了一個(gè)關(guān)于日常教學(xué)的完善的框架，聚焦如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓教師的教學(xué)獲得最大收益。本書基本的框架包括建立關(guān)系、清晰施教和積極挑戰(zhàn)等方面：即如何更好地了解每一位學(xué)生，從而可以從根本上改變課堂的動(dòng)態(tài)以及如何做到這一點(diǎn)；做一個(gè)“走心”的老師意味著什么，以及以此創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境；如何在讓教師清晰明白教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容

《教書人手記》分為教學(xué)手記、我和老師、我和學(xué)生、我和同道、我和名著、我和武俠六部分。第一部分教書手記是作者五十多年教學(xué)生涯的學(xué)術(shù)總結(jié)，這些文字多是作者的學(xué)術(shù)立場和長期積淀的學(xué)術(shù)研究心得；第二部分我和老師，其意甚明，那是作者希望問道于靈界，作者的這些老師生前或勤于修身或慎于立言，所以作者通過回憶老師提醒自己和讀者要細(xì)細(xì)品

本書首先對現(xiàn)代教育的社會(huì)化特征，經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教育的人本化發(fā)展研究做了簡要介紹：其次包括現(xiàn)代教育技術(shù)，其中包括現(xiàn)代教育技術(shù)概述，現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程改革、學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，然后對現(xiàn)代高中教育的理論研究、德育及其學(xué)科的發(fā)展、高校德育的基本理論進(jìn)行了深入的研究，最后從多維度闡

本書是一本有關(guān)兒童心理健康教育的專著，從兒童心理健康的定義和重要性入手，全面剖析了兒童心理健康的特點(diǎn)、影響因素以及教育的目標(biāo)與原則。書中詳細(xì)闡述了兒童情緒管理、行為習(xí)慣培養(yǎng)、社交技能發(fā)展以及自我認(rèn)知與自尊培養(yǎng)等關(guān)鍵領(lǐng)域的內(nèi)容，為讀者提供了豐富的理論知識和實(shí)踐指導(dǎo)。此外，本書還特別關(guān)注了家庭教育與兒童心理健康之間的聯(lián)系，

《我們要培養(yǎng)什么樣的人才》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為牛津大學(xué)校長喬治·戈登的教育專著，是他的教育論文的集結(jié)。本書主要就社會(huì)需要的人才類型、全面與完整的教育、教育改革的目標(biāo)、推理能力的培養(yǎng)、想象力的培養(yǎng)、公民素質(zhì)教育、文學(xué)在教育中的地位、為實(shí)際生活的準(zhǔn)備等諸多話題進(jìn)行深入探討和研究。文章觀點(diǎn)鮮明，有大量

《理性之光》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為波蘭教育家古斯塔夫·莫西內(nèi)克有關(guān)心智培養(yǎng)方面的教育專著。在人生這所學(xué)校里，我們所學(xué)到的第一堂課，就是了解自身的個(gè)性或者性格，培養(yǎng)心智成熟的人。從而對自己的真實(shí)價(jià)值有一個(gè)比較客觀的了解，這可以幫助我們更好地運(yùn)用自身的長處，避免放任自己的弱點(diǎn)橫行�，F(xiàn)代教育已經(jīng)明確心智