本書共設(shè)八章，內(nèi)容包括：心理學(xué)視域的善惡界定、善的認(rèn)知及其心理機(jī)制、善的情感及其發(fā)生機(jī)制、善的人格及其形成機(jī)制、善惡行為的影響因素、善的行為及其養(yǎng)成機(jī)制、善的人際關(guān)系及其形成機(jī)制、善的心理的教育機(jī)制與教育方式。

本書為國家社科基金一般項目結(jié)項成果。老字號工匠精神使得人類在制造文化演進(jìn)過程中的任何階段都可保有雙重維度性，其傳承發(fā)展的歷程事實上就是一種“文化記憶”逐步成長為“文化認(rèn)同”的過程，但是在特定的歷史或空間條件下，其發(fā)展類型、動力機(jī)制、建構(gòu)特點有所異同，具有不同的社會功能。本書以文化記憶理論為框架，對中國老字號的工匠

本專著分為緒論、中西方倫理思想的淵源與發(fā)展、倫理變遷的基本向度與現(xiàn)代倫理新維、社會主義倫理體系、道德教育和道德修養(yǎng)、情感主義倫理學(xué)與道德教育、公民倫理進(jìn)路中的現(xiàn)代道德教育等7章，從倫理道德的基本理論著手，概述了倫理學(xué)與道德的基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，筆者從人工智能倫理道德的研究、網(wǎng)絡(luò)交往中倫理道德的探析、新聞攝影中倫理道德

《職業(yè)素養(yǎng)教程》一書遵循相關(guān)素質(zhì)教育課程教學(xué)大綱要求，旨在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。本書從實用的角度出發(fā)，圍繞“如何幫助學(xué)生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)”這一主題進(jìn)行內(nèi)容的編排，本書全面系統(tǒng)地介紹了職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)知識。

本書屬于弘揚(yáng)傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化、傳播正能量的著作。本書汲取了中華民族孝道文化的精髓，凝聚了傳統(tǒng)儒家思想。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝道中體現(xiàn)的善良、親情和愛無不閃耀著人性的光輝，正是這最基本的美德鑄就了個人的成功和家族的興旺。本書作者在自己躬行孝道時體會到，孝的更廣泛、更重要的意義在于由家族的孝擴(kuò)展為對社會的普遍關(guān)懷，只有將對

《人社系統(tǒng)干部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精講》緊密圍繞“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題，采取“紙質(zhì)讀本+數(shù)字課程”的模式，精心編纂一套傳統(tǒng)文化讀物和制作相應(yīng)數(shù)字課程，旨在為使用者提供一部兼具知識性與思想性的傳統(tǒng)文化讀本。1.紙質(zhì)讀本打磨出一套具有話語權(quán)的拳頭產(chǎn)品。《人力資源和社會保障中國傳統(tǒng)文化讀本》共為九本，分為五大專題，即中國古代就

本書是關(guān)于孝德文化的研究文集。本書共收錄近20篇關(guān)于孝德文化的文章，以文物、文獻(xiàn)及歷史故事等素材為切口進(jìn)行深入研究。研究文章包括《把孝德公約的根扎到家庭去》《發(fā)揮孝德特有功能，助推鄉(xiāng)村全面振興》《新媒體時代孝德文化的傳播影響力提升研究》《新時代將孝德孝廉文化發(fā)揚(yáng)光大》等，反映了孝德文化的傳承及影響力。同時書中還收錄關(guān)于

本書稿包括五個章節(jié)，每個章節(jié)相對獨立，具有明確的訓(xùn)練目標(biāo)和評價機(jī)制。每一章節(jié)由“本章導(dǎo)航”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“知識鏈接”“匠心薦讀”“拓展訓(xùn)練”五個部分組成。書稿對我國古代工匠精神與國外典型工匠精神進(jìn)行了詳細(xì)解讀與闡釋。本書稿的出版，旨在為我國職業(yè)院校在校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)提供有價值的教學(xué)依據(jù)，也為千萬在崗的職業(yè)人的職業(yè)精神

本書從立志、勤學(xué)、修德、愛國四個方面精選了中國歷史上具有重要影響人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事，本書收錄敬姜、孫叔敖、陶淵明、姚崇、范仲淹、歐陽修、司馬光、黃庭堅、陸游、曾國藩等古今名人傳家優(yōu)良家風(fēng)。

本書從立志、勤學(xué)、修德、愛國四個方面精選了中國歷史上具有重要影響人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事，本書收錄詹天佑、林森、章炳麟、梁啟超、黃炎培、錢均夫、楊杰、陶行知、向警予、吉鴻昌等名人家風(fēng)故事。