本書共三篇，分別探討了中國特色教育系統(tǒng)干部培訓體系建設內涵、認識論哲學觀以及建設內容。第一篇以習近平總書記關于中國特色教育系統(tǒng)干部培訓的重要論述為指導，依據(jù)《干部教育培訓工作條例》《全國干部教育培訓規(guī)劃（2023－2027年）》，重點闡釋培訓的發(fā)展體系、課程體系、方法體系、評價體系、機構體系和質量保障體系。第二篇探討認

《中國教育政策評論》每年兩輯，是以評論中國教育政策熱點及難點問題為主要內容的學術集刊，自創(chuàng)刊以來一直秉持“教育研究密切聯(lián)系實踐，服務決策”的精神。本集刊針對中國教育發(fā)展過程中的重大理論問題和實踐問題進行了專門探討，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯為“2024（下）”，圍繞“美育”主題，具體探討了美育的理論創(chuàng)新

協(xié)同創(chuàng)新

潮學集成

現(xiàn)代化視域下山東教育質量評價與監(jiān)測指標體系研究

教育體制機制改革作為全面深化改革的重要組成部分，承載著為中國式現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的歷史使命。本書以黨的二十屆三中全會精神為指導，采用政策分析與歷史演進相結合的研究路徑，將教育體制機制改革置于中國式現(xiàn)代化建設的宏觀背景下考察，系統(tǒng)梳理了新中國成立以來特別是改革開放以來我國教育改革的歷史進程，深入分析了從學前教育到高等教育

本書是一部聚焦1912—1937年天津近代民眾教育研究的著作。全書梳理該時期天津民眾教育發(fā)展歷程，闡述其伴生于天津教育的近代化，分初步發(fā)展、全面發(fā)展、僵化發(fā)展三個階段，介紹貧民半日學校、露天學校、工余補習學校等教育機構，以及讀書會等教育形式。剖析政府與民間力量如何推廣近代教育，提升民眾識字與技能，改善風俗習慣、啟蒙思想

這本書講述新加坡這個國家將其教育體系從一個舉步維艱的體系轉變?yōu)橐粋�在國際上被譽為有效和成功的體系的歷程。這不是一個國際考試成績輝煌的故事，而是幾代政策制定者、從業(yè)者和教師培訓師的辛勤工作和堅韌精神的故事。盡管取得了成功，新加坡仍在繼續(xù)改革其教育體系，并愿意處理困難問題和變革挑戰(zhàn)。作者PakTeeNg以新加坡的轉型為例，

幸福教育論

教育與經(jīng)濟增長是教育經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學中的經(jīng)典論題。本書圍繞教育與經(jīng)濟增長這個核心主題，立足我國具體國情，同時注意借鑒國際經(jīng)驗，從多個視角、多個維度研究在我國新發(fā)展階段，教育在貫徹新發(fā)展理念、轉變經(jīng)濟增長方式、形成新的經(jīng)濟增長動能、促進我國經(jīng)濟可持續(xù)增長中的作用。 本書在以往研究成果的基礎上，結合我國經(jīng)濟的具體發(fā)展實踐