本書是曾建平任職井岡山大學校長期間的講話輯錄。這些講話以時間為軸，選取了作者在開學典禮、畢業(yè)典禮等公開場合的致辭、報告、學習體會，主旨是高校青年大學生教育和高校治理，反映了作者的辦學理念和教育思想，體現了大學的本質、大學的發(fā)展規(guī)律，即黨的領導是根本、紅色目標是引領、改革創(chuàng)新是出路、學科建設是核心、教學質量是生命、科學研

本書采用“挑戰(zhàn)—認知—連接—思維—項目—工具”的六部曲結構，依托于清晰的邏輯關系，每一部分都緊密相扣。從初步認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓練和項目實踐，再到提供項目推進的工具，形成了一個完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個人與環(huán)境的深度認知、社會和行業(yè)趨勢的洞察、思維模式的訓練、項目實操經驗以及應

本書介紹了有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機會識別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風險管理、創(chuàng)業(yè)資源評估、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則、商業(yè)計劃書內容結構等內容；有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內容；有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關系人圖、SWOT

西南聯大研究熱潮不斷，《西南聯大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會各界強烈反響�！段髂下摯笱芯�(第四輯)》是在《西南聯大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書整合了國內外關于西南聯大的研究資源，集結了西南聯大研究理論研討會的論文和西南聯大研究者的最新研究成果，收錄相關研究論文四十余篇并附相關研究文獻。輯中文章，涉

新時代催生了學習型社會的新格局，高校教師作為知識傳播、創(chuàng)新推動和社會服務的關鍵力量，理應成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學習型社會的新愿景與新要求，結合國內外成功案例的實踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識優(yōu)勢、教學科研能力及社會影響力，積極應對激勵機制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產學

本書立足新時代高校思政課教學話語體系變革的時代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語分布和結構比例，分析高校思政課敘事教學進程中敘事主體、敘事客體、敘事內容、敘事話語、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構模式，進而提出高校思政課微觀敘事教學的方法論。本書是一線教師努力激

本書系統(tǒng)地呈現了55個蘊含豐富思政元素和敘事理念的實踐案例,包括感恩篇、信任篇、親情篇、陪伴篇、感悟篇、夢想篇和希望篇七個部分，并結合國家教育1部《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件和敘事護理3554四葉草模型,對每個案例進行了思政點睛和敘事分析。此55個案例既是敘事護理感人故事的真實呈現，也是思政之光與生命共情的交

本書是專門幫助大學生完善生涯教育、科學規(guī)劃未來職業(yè)的一本應用型本科實用教材，共有七章，具體內容包括：生涯喚醒、生涯探索、生涯測評、生涯好奇、生涯決策、生涯行動和自我管理。同時堅持課程思政理念，聚焦學生成長主線，將思政元素融入教材各章節(jié)，打造具有鮮明特點的課程思政教材體系。在各個章節(jié)里，還穿插豐富的社會各崗位的人物經歷案

"《大學教師如何上好一門課以信號與系統(tǒng)為例》基于現代教育理念與教學實踐案例的深度融合，從課程教學大綱的制訂，到教學設計與案例的精選；從混合式教學的探索，到課程思政的融入；從課程與教材的建設，到教學能力與創(chuàng)新的提升；從教學評價與反思的深化，到數智賦能與教育家精神的弘揚，構建了一個完整的教學提升體系，為教師們提供了全面的教

《新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藍圖與實踐指南》是一本聚焦于新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的指導性用書，具有很強的理論性、實踐性和系統(tǒng)性。本書以新工科建設理念為指引，緊密結合當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢，深入探討了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵、模式、路徑及實踐案例。本書內容豐富，涵蓋了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多個方面。首先，從新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎入