本書基于《義務教育語文課程標準(2022年版)》提出的學習任務群教學理念,從理性梳理、案例設計和名家點評三個維度,對六大學習任務群作了深入的理論辨析與實踐探索。立足一線、理念落地是本書的目標追求和視點定位。每一任務群的案例設計均涵蓋低、中、高三個學段,單篇與單元兼有,基于教材與自主創(chuàng)新并用,類型多樣。名家點評提供了反思與審辯視角,有益于一線語文教師全面把握學習任務群的內涵和目標,更好地設計、實施小學語文任務群教學與評價。
1.緊跟熱點,貼近教學實際
《義務教育語文課程標準(2022年版)》提出了六大任務群:語言文字積累與梳理,實用性閱讀與交流,文學閱讀與創(chuàng)意表達,思辨性閱讀與表達,整本書閱讀,跨學科學習。本書緊緊圍繞課標中的六大任務群而編寫,緊跟時代熱點,貼近一線教師的教學實際。
2.理論與案例相結合
每一章既有理論闡述,又有案例呈現(xiàn)(覆蓋小學低、中、高三個年段),還有名師點評每一章的具體案例,有理論深度,有實操展示,有中肯的評價,為一線教師的教學提供了理論和方法指導。
3.多視角展示教學案例
本書集結了優(yōu)秀的教師隊伍,奉獻了不同視角的教學實踐,全方位展示了小學階段任務群教學的多種形態(tài),有利于一線教師開拓視野,尋找教學新思路。
梁昌輝,江蘇省江陰市晨光實驗小學副校長、正高級教師、特級教師。揚州大學碩士生導師、西南大學語文教育研究所研究員、云南師范大學國培班導師、薛法根組塊教學研究室兼職研究員。首倡言語實踐型語文教學,出版專著《走向言語生命的敞亮》,系列成果榮獲第六屆全國教育科學優(yōu)秀成果獎三等獎、江蘇省教學成果獎一等獎、第五屆江蘇省教育科學優(yōu)秀成果獎一等獎。