本書是在綜合運用學校教育學、課程論、教學論、語文教學法等學科的一般原理和教育科學研究的新成果，并結合高中語文課程改革和高中語文教學實踐經驗的基礎上撰寫的。本書從高中語文教學的概念出發(fā)，對高中語文讀寫教學模式的構建和實施過程進行了詳細論述，同時結合語文課程改革所倡導的自主、合作、探究的學習方式做進一步闡述，最后探討在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的基礎上構建語文讀寫一體化的教學體系，以期提升高中語文教師的語文課程與教學理論水平和語文教育教學基本技能，提升學生的讀寫能力及語文素養(yǎng)。