本書以過程性目標為主題，聚焦小學數(shù)學學科，從小學數(shù)學過程性目標的概念內涵、課程標準呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)、教學呈現(xiàn)四個方面展開研究。本書采用了文獻法、專家咨詢法、內容分析法、視頻分析法。首先,運用文獻分析法,對數(shù)學過程目標的概念內涵進行界定。其次,運用文獻分析法,梳理和分析小學數(shù)學課程標準中的過程目標,探析過程目標的基本規(guī)定。再次,運用專家咨詢法,獲得“小學數(shù)學過程目標教科書呈現(xiàn)分析框架(正式版)”,運用內容分析法,對北師版6冊12本小學數(shù)學教科書的相關內容進行分析,獲得小學數(shù)學過程性目標教科書呈現(xiàn)的現(xiàn)狀。最后,運用專家咨詢法,獲得“小學數(shù)學過程目標教學呈現(xiàn)分析框架”,運用內容分析法,對前期錄制的D、J、Z三校的34節(jié)(共1360時)教學視頻進行分析,獲得小學數(shù)學過程目標教學呈現(xiàn)的現(xiàn)狀。