本書通過對閱讀空間的探索、閱讀時間的梳理與實施、閱讀文本的選擇策略與實踐研究、整本書閱讀對思維發(fā)展的影響與提升緯度研究、整本書閱讀在全學科的跨界應用與策略研究，結合一線教師的教學實踐，梳理出了“五維立體”整本書深度閱讀課堂教學基本模型。整本書讀寫一體課則是在導讀課的基礎上向“以讀促寫、讀寫一體”邁進，引導學生深度閱讀，品味作家的語言并對寫作手法進行歸納和總結。對于一線教師或從事閱讀教育的工作者具有非常好的借鑒作用；對于家長和學生更是可直接學習的平臺。