本書是關于核心素養(yǎng)下小學道德與法治課程深度教學研究。該書由核心素養(yǎng)導向的小學道德與法治深度教學的意蘊入手，包括小學道德與法治深度教學的內涵、深度教學理念的提出、特征、基本準則及其實施的價值，然后介紹了小學道德與法治深度教學的現(xiàn)狀與問題，主要涵蓋目標設計的隔離化、內容組織的片面化、活動設計的淺層化、學習評價的知識化等問題，在介紹了核心素養(yǎng)導向的小學道德與法治深度教學的要素與策略，基于現(xiàn)狀的基礎上提出一些解決策略，包括核心素養(yǎng)化設計教學目標、結構化構建教學內容、深度化設計教學活動以及綜合化構建評價體系。