本書是達州市學(xué)前教育名師工作室基于“‘雙向銜接’視角下的幼兒入學(xué)準備教育實踐研究”課題的理論研究與實踐探索，強調(diào)把兒童作為幼小銜接的主體，從兒童的視角看待世界和分析問題，適合幼兒園教師及研究者閱讀。全書包括上、下兩篇內(nèi)容，從理論和實踐的兩個角度展現(xiàn)了課題研究的真實樣態(tài)，用理論思考去剖析構(gòu)劃教育思想，用課程案例去解析幼兒園從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四大板塊的實踐，并結(jié)合《綱要》《指南》的要求與高度，分析給出適合幼兒園的教學(xué)方式的建議，促進兒童的全面發(fā)展。