本研究在文獻梳理的基礎(chǔ)上，明確了漢語國際教育碩士專業(yè)實踐能力的內(nèi)涵與基本結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)分析了漢語國際教育碩士研究生在漢語教學(xué)基礎(chǔ)與技能、教學(xué)與課外活動組織、課堂管理與跨文化交際等方面取得的成績和存在的主要問題。研究發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生在這些方面取得了一定的進步，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如實際操作經(jīng)驗不足、跨文化交際能力有待提高等。為了解決這些問題，本研究從質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)、課程設(shè)置、實習(xí)實踐等方面提出了具體建議。首先，建立完善的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實踐能力的提升；其次，優(yōu)化課程設(shè)置，增加實踐性課程的比重，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝�識應(yīng)用于實際教學(xué)中；最后，加強實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，提供更多的實習(xí)機會和平臺，讓學(xué)生在實踐中不斷鍛煉和提高自己的專業(yè)實踐能力。通過這些措施的實施，相信能夠有效提高漢語國際教育碩士研究生的專業(yè)實踐能力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的漢語教師貢獻力量。