本書依據(jù)2020年3月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，針對(duì)社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)上的陳陳相因，以及大中小學(xué)勞動(dòng)教育中存在的缺少專業(yè)人員、反智主義和反個(gè)性化傾向等，本著提升勞動(dòng)教育的實(shí)際效果為目的，通過作者獨(dú)家長(zhǎng)期對(duì)勞動(dòng)教育的研究，從認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育，到勞動(dòng)教育的教育者“在場(chǎng)”、勞動(dòng)教育“泛在”、主體建構(gòu)等一系列“有意義”“有意思”的方法闡釋，以讀者喜聞樂見、深入淺出的語(yǔ)言表達(dá)方式，將如何在教育實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)勞動(dòng)教育提質(zhì)增效的具體路徑娓娓道來(lái)。今天的勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)勞動(dòng)教育有著非常明顯的不同，無(wú)論是信息化、人工智能嵌入，還是傳統(tǒng)勞動(dòng)的功能，在今天勞動(dòng)教育的視域里，都已然具備了更豐富的內(nèi)涵。