本書稿從高中英語學科核心素養(yǎng)的基本知識以及基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀與寫作教學理論研究出發(fā)，針對學生文化意識培養(yǎng)的高中英語閱讀教學、學生書面表達能力培養(yǎng)的高中英語寫作教學、學生思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀與寫作教學、學生學習能力培養(yǎng)的高中英語閱讀與寫作教學、核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀與寫作實踐等方面進行探究。