為深入貫徹更好地構筑“中國精神、中國價值、中國力量”的要求，努力營建人人好讀書、讀好書的良好文化氛圍，書稿《經(jīng)典晨讀》采用誦讀的形式，將經(jīng)典作品一一展現(xiàn)在讀者面前。書稿以傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)與校園文化融合為主線，結合學生的發(fā)展特點和認知水平，選編了文質兼美、朗朗上口的經(jīng)典長詩，勵志勸勉的傳統(tǒng)經(jīng)典，愛

分學段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，這是十八大以來教育界落實立德樹人根本要求的重大行動之一。本套教材的編寫以教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》為指導，圍繞職業(yè)院校進行通識教育、開展民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點建設的需要，分為四冊，旨在結合中職教育特點來普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文

本書共五個單元，內容包括“我是小學生啦”“美無處不在”“學習的伙伴”“撕撕剪剪”“手拉手，好朋友”，每單元包含多個課時，每課時設有單課教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時、教學準備、教學過程等板塊。

《中小學每日英語聽讀》共三冊，是一套適合小學生和初中生以聽、看、讀結合的方式進行學習的英文閱讀讀本。每冊60頁，含60篇美文，每篇文章圖文結合，內容話題涵蓋節(jié)日節(jié)慶、傳統(tǒng)文化、動植物、日常生活、旅游景觀、詩作等。文章中英對照，配有生詞解釋、篇章難度提示以及可掃碼聽的音頻。

這是一本專注于中學生物學教學方法的專著。該書首先介紹了中學生物學核心素養(yǎng)的概念及其在當代教育中的重要性，強調了將這些核心素養(yǎng)融入日常教學的必要性。接著詳細探討了“大概念教學策略”，闡明了如何通過這些策略有效地豐富學生的生物學知識以提升學生的理解能力。書中對于如何將理論與實際教學相結合進行了重點闡述，提出了一系列創(chuàng)新的教

基礎教育均衡發(fā)展是社會各界關注的熱點、難點議題。超大城市常見學校冷熱不均、跨區(qū)就學、教育空間分異等現(xiàn)象，對傳統(tǒng)的基礎教育設施規(guī)劃思維形成挑戰(zhàn)。從社會空間視角出發(fā)，本書融貫基礎教育資源空間供給與需求理論、空間公平評價方法和空間規(guī)劃實踐研究，回答基礎教育資源空間配置“為什么不公平？”“如何定義和識別不公平？”“如何應對不公

本書基于河南萊登縣的田野經(jīng)驗，認識義務教育階段民辦學校的發(fā)展邏輯。民辦學校的發(fā)展空間受兩方面影響，政府的準入和支持為其進入縣域教育市場提供了政策空間；鄉(xiāng)村公辦學校無法滿足家庭追求優(yōu)質教育資源的需求，為其提供了市場空間。民辦學校的運行過程呈現(xiàn)了其在教育場域中的主觀能動性。通過辦學自主權的擴大化使用、學校資源結構的選擇性控

本書針對中職升學類語篇配套練習少的情況，以高三年級中職學生為對象，通過完型填空和閱讀理解等題型幫助學生掌握相應的語篇知識點。本書分為三大板塊：入門篇、提高篇、沖刺篇，包含高三9月開學至次年3月文化綜合考試前的在校22周的訓練；每周練習包括例題詳解、基礎練習、鞏固練習等內容，訓練層次明確，能針對不同學習能力層次的中職生進

本書根據(jù)最新的高教版對口升學考試語文學科考綱中的關于文言文部分的考點而編寫，包括新增考試范圍后的20篇文言文、歷年真題考情及文言知識點歸納附錄。每一篇文言文下設“課文導讀”“古文與釋譯”“文學常識”“文言知識點”“精要習題”五個欄目。每個欄目按照學習文言文的一般規(guī)律安排，力求知識點全面、涵蓋內容系統(tǒng)準確，覆蓋對口招生考

本書是重慶市十三五規(guī)劃課題“新時代初中寫作教學中融入傳統(tǒng)文化的實踐研究”研究成果之一。本書共分七章。第一章為總論，說明了傳統(tǒng)文化與寫作教學的關聯(lián)，以及相關學習的目標要求。第二章至第六章分別從傳統(tǒng)文化對學生寫作和成長的影響、傳統(tǒng)文化在寫作教學中的融入點、傳統(tǒng)文化融入寫作教學的策略及案例、相關教學方法與策略、教學評一體化的