本書(shū)中將研究?jī)?nèi)容分為上下兩篇，共四章。上篇專注于音高領(lǐng)域，第一章分析傳統(tǒng)音高復(fù)調(diào)形式的變異，如半音化卡農(nóng)和類支聲調(diào)結(jié)構(gòu)，以及音列卡農(nóng)等新形式的出現(xiàn)。第二章則聚焦非傳統(tǒng)音高，探討微分音、偶然音高和不同調(diào)律音高構(gòu)成的對(duì)位，這些新音響效果和表現(xiàn)力打破了傳統(tǒng)音高的界限。下篇轉(zhuǎn)向非音高領(lǐng)域，第三章研究以音色為表現(xiàn)主體的復(fù)調(diào)形式，

本書(shū)緊隨政策腳步，把握時(shí)代脈搏，根據(jù)中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)孔子學(xué)院辦公室及中外音樂(lè)文化交流與體驗(yàn)基地十年以來(lái)的大量實(shí)踐和豐富的國(guó)際傳播經(jīng)驗(yàn)，以跨學(xué)科的視角，從多個(gè)層面探討了中華音樂(lè)品牌形象建構(gòu)與國(guó)際傳播。同時(shí)，以“文化自信”為核心指導(dǎo)思想，對(duì)中國(guó)特色音樂(lè)文化的國(guó)際傳播體系進(jìn)行了宏觀構(gòu)想與策略總結(jié)。

本書(shū)作者胡瑜為中央音樂(lè)學(xué)院板胡專業(yè)教授、碩士研究生導(dǎo)師，師從中國(guó)著名板胡教授李恒先生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)板胡演奏。此書(shū)為當(dāng)代板胡作品教學(xué)曲選的合集，內(nèi)含當(dāng)代新創(chuàng)作的板胡作品如《秦川行》《鄉(xiāng)情》《遠(yuǎn)望》，以及根據(jù)民歌改編的板胡作品如《繡金匾》等。

20世紀(jì)60年代，美國(guó)作曲家們?cè)谙蠕h派音樂(lè)熱潮后重新發(fā)現(xiàn)調(diào)性價(jià)值，開(kāi)始回歸調(diào)性嘗試。約翰·科瑞格利亞諾和艾倫·杰伊·柯?tīng)柲崴故钦壑灾髁x音樂(lè)的代表，他們的作品融合多種音樂(lè)元素，具有旋律性和易理解性�？迫鸶窭麃喼Z結(jié)合20世紀(jì)先鋒派技術(shù)與浪漫主義元素，開(kāi)拓新風(fēng)格；柯?tīng)柲崴箘t將折衷性音樂(lè)推向新高度。他們的音樂(lè)對(duì)理解20世紀(jì)后期

這是一部主要以西方藝術(shù)為背景撰寫(xiě)的關(guān)于音樂(lè)社會(huì)學(xué)方法論類型的著述。書(shū)中音樂(lè)領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣?huì)學(xué)理論和方法的框架，并以音樂(lè)史和音樂(lè)社會(huì)史的資料進(jìn)行了一定的論證。第一部分，作者將音樂(lè)社會(huì)學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科進(jìn)行觀察，也會(huì)考察在社會(huì)學(xué)研究過(guò)程中提出的方法論問(wèn)題；第二部分則結(jié)合第一部分的研究成果，分析音樂(lè)社會(huì)學(xué)的一些基本問(wèn)題。

本書(shū)稿基于中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院新體系的實(shí)踐與理論，對(duì)音樂(lè)核心素養(yǎng)進(jìn)行全方位的研究。書(shū)稿結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。經(jīng)過(guò)初審與復(fù)審人員認(rèn)真、細(xì)致的工作，全書(shū)已無(wú)知識(shí)性、邏輯性、科學(xué)性等問(wèn)題。著重闡述了新體系的理念與核心思想，明確提出新體系音樂(lè)核心素養(yǎng)實(shí)在新體系理論基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)核心素養(yǎng)的構(gòu)建。

本書(shū)內(nèi)容共三十二講，包括民間歌曲概述及漢族勞動(dòng)號(hào)子、漢族山歌概述及漢族北方一般山歌、北方少數(shù)民族民歌代表種類、維吾爾族與藏族民間舞蹈音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)概述、單弦牌子曲及四川清音等。本次出版為修訂版。已被納入中央音樂(lè)學(xué)院出版社“新時(shí)代音樂(lè)教育優(yōu)秀教材示范工程(音樂(lè)學(xué)系列)”叢書(shū)。本次出版將在原稿件的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，加入了學(xué)界

本書(shū)是中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴考級(jí)教材。鋼琴始終是社會(huì)業(yè)余學(xué)習(xí)熱門(mén)專業(yè)，考級(jí)的目的從初始的功利，逐漸變?yōu)閷徝赖男枨�。此次重新出版的考�?jí)曲目在包含鋼琴演奏所需的技術(shù)練習(xí)外，更多的是從審美教育、興趣培養(yǎng)的角度考慮，增加了可聽(tīng)性、趣味性、表演性曲目，在完成考核鋼琴演奏水平的同時(shí)，使這套考級(jí)教材同時(shí)也是日常鋼琴學(xué)習(xí)可用的曲集。第9級(jí)的

中央音樂(lè)學(xué)院校外音樂(lè)水平考級(jí)始于1988年。大提琴考級(jí)自1992年開(kāi)始，至今已12年，它對(duì)我國(guó)大提琴教學(xué)的普及與提高起到了積極的推進(jìn)作用�？技�(jí)曲目在保持原有的第一級(jí)至第八級(jí)各兩套考試曲目基本不變的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材內(nèi)容，增設(shè)了第三套曲目。第九級(jí)保持原有的4套曲目不變。演奏文憑級(jí)設(shè)3套曲目。從第三級(jí)到演奏文憑級(jí)，每級(jí)都設(shè)有

民謠吉他一直是大眾業(yè)余音樂(lè)生活中很受歡迎的樂(lè)器，但一直未納入業(yè)余樂(lè)器考級(jí)評(píng)測(cè)中，中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)組織相關(guān)演奏家編寫(xiě)了中央音樂(lè)學(xué)院校外音樂(lè)水平考級(jí)的民謠吉他教材。這是繼夏威夷吉他(尤克里里)考級(jí)教材之后的又一大眾喜愛(ài)的彈撥樂(lè)器的教程。本教程仍遵循五線譜、簡(jiǎn)譜、六線譜對(duì)照的慣例排版，以方便讀者的使用與學(xué)習(xí)。本教材桉演