2023年1月19日，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，為積極踐行國(guó)家政策文件要求，努力探索家校共育新模式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，促進(jìn)教育多元化，編制了本書。本書是為深入貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，提升教師對(duì)家庭教育的指導(dǎo)力，發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)而編制的科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)養(yǎng)育方式的一本書。本書以學(xué)生

本書分為教育管理基礎(chǔ)篇、教育管理現(xiàn)實(shí)篇和教育管理實(shí)踐篇。通過(guò)系統(tǒng)闡述鄉(xiāng)村教育教學(xué)管理的基本理論、發(fā)展歷程、體系建設(shè)等，探討鄉(xiāng)村教育教學(xué)管理的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)，以期為讀者提供一個(gè)宏觀的視角。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)鄉(xiāng)村教育的實(shí)際情況，通過(guò)案例分析、實(shí)地考察等形式，深入剖析鄉(xiāng)村教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并從教育資源整合、師資

時(shí)間對(duì)任何人都是公平的，要學(xué)會(huì)管理時(shí)間尤為重要。做好時(shí)間管理，能讓我們更高效地完成學(xué)習(xí)和工作，從而讓我們多出更多的時(shí)間。懂得時(shí)間管理的重要性，并不意味著就能管理好時(shí)間。大家都希望自己能夠成為“時(shí)間管理大師”，可是究竟怎樣做才能讓自己管理好時(shí)間呢？時(shí)間管理的本質(zhì)是自我管理，即在有限的時(shí)間里通過(guò)整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作效率

本書以《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》政策文件精神和內(nèi)容要求為指導(dǎo)，梳理作者及其教育團(tuán)隊(duì)近年來(lái)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從特需學(xué)生評(píng)價(jià)的理論、價(jià)值、內(nèi)容、維度、方法、實(shí)施案例等多個(gè)層面進(jìn)行詳細(xì)闡述。以增值評(píng)價(jià)理念為導(dǎo)向，注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐案例豐富詳實(shí)，特別是對(duì)于“什么是適合特需學(xué)生的評(píng)價(jià)”“為什么要進(jìn)行特需學(xué)生的評(píng)價(jià)”“如

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專業(yè)類研究制訂了16個(gè)專業(yè)類66個(gè)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類平臺(tái)課程+核心課程+

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專業(yè)類研究制訂了16個(gè)專業(yè)類66個(gè)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類平臺(tái)課程+核心課程+

本書是職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)系列教材之一，在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)黨和國(guó)家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新政策和相關(guān)要求，立足我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際情況，根據(jù)中職生的心智特點(diǎn)和技能水平修訂而成。本書共分4篇，8個(gè)模塊，包括中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)管理和賽事指導(dǎo)。在模塊中設(shè)置

《智慧的父母寫給孩子的38封信》是針對(duì)中小學(xué)生及家長(zhǎng)編寫的關(guān)于家庭教育的書，通過(guò)家長(zhǎng)給孩子寫的信來(lái)剖析家庭教育面臨的問(wèn)題并給出指導(dǎo)性解決方案。本書包含38封家長(zhǎng)寫給孩子的書信，分別是在孩子過(guò)生日、開學(xué)、放假、考試、遇到突發(fā)情況等重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)想要對(duì)孩子說(shuō)的話。在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)場(chǎng)景中，家長(zhǎng)往往有些話無(wú)法用語(yǔ)言直接

本書為學(xué)術(shù)文集，包含16個(gè)案例，涉及不同國(guó)家及地區(qū)的16所開放大學(xué)關(guān)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型與發(fā)展的實(shí)踐與思考。

本教材內(nèi)容對(duì)標(biāo)高等職業(yè)學(xué)校健康管理專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求涉及基本概念、行為學(xué)基本理論、宣傳材料制作、宣傳技巧、講課及培訓(xùn)技巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)技術(shù)等，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊(cè)式、雙元開發(fā)，設(shè)計(jì)多個(gè)項(xiàng)目及任務(wù)模塊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學(xué)校