本書是福建省普通高校專升本考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《福建省普通高校專升本考試專用教材·大學(xué)英語》。全書包含兩部分：第一部分詞匯和語法分為基礎(chǔ)篇和進階篇，共包含20個專題，內(nèi)容涵蓋英語中主要的詞法、句法、時態(tài)和語態(tài)等知識，每個專題從考點集結(jié)和考點精講等方面細致講解了每一個知識點，能夠使考生正確把握考點，快速找到解題思路；第二部

本書總結(jié)了近年來廣西高職高專院校單獨(對口)招生考試的命題規(guī)律，依據(jù)最新的考試大綱，從考試要求、典題例證、備考指南、同步精練等方面細致深入地講解高頻考點，使考生快速、準(zhǔn)確把握考點，夯實基礎(chǔ)。全書包括學(xué)習(xí)能力、語言表達能力、分析推理能力、技術(shù)技能操作能力共計四部分內(nèi)容，每一部分包含“真題回放”“考情分析”“知識整理”“小

本書是針對云南省高等職業(yè)院校分類考試的備考書。本書結(jié)合考生實際情況，嚴(yán)格按照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求進行編寫。全書每章節(jié)由“考情分析”“知識導(dǎo)圖”、“知識梳理”、“真題鏈接”及“金榜通關(guān)”五個部分組成�！翱记榉治觥睂�考試要求及要點進行解讀；“知識導(dǎo)圖”將各題型的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化地進

本書屬于高等職業(yè)院校新形態(tài)數(shù)字化教材·公共課系列，品牌戰(zhàn)略項目教材，內(nèi)容分為職業(yè)規(guī)劃篇(初識職業(yè)發(fā)展(醫(yī)藥衛(wèi)生類)、探索內(nèi)在自我、初探職業(yè)世界、明確職業(yè)決策、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和能力)、就業(yè)指導(dǎo)篇(就業(yè)形勢與就業(yè)政策、求職及技巧、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、大學(xué)生創(chuàng)新思維、大學(xué)生

本書以清晰的思路、簡練的語言、豐富的案例，指導(dǎo)大學(xué)生如何設(shè)計職業(yè)生涯，以及如何創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。全書共分為三篇內(nèi)容：生涯篇、創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇。其中，生涯篇主要介紹了如何根據(jù)自身特點和社會經(jīng)濟環(huán)境規(guī)劃職業(yè)生涯；創(chuàng)新篇主要介紹了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法；創(chuàng)業(yè)篇主要介紹了創(chuàng)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)方法。

本書主要從學(xué)前融合教育概述、學(xué)前融合教育團隊與教師、學(xué)前融合教育課程與設(shè)計、學(xué)前融合教育實施、學(xué)前融合教育管理和學(xué)前融合教育評估六個層面論述了學(xué)前融合教育的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展路徑。學(xué)前融合教育是指讓有特殊教育需要的學(xué)前兒童進入普通幼兒園，與普通兒童共同接受保育和教育的教育形式。這種教育形式的確立具有深遠的意義，能夠幫助有

本書為高職院校就業(yè)指導(dǎo)實訓(xùn)課程的配套教材，全書以最新的就業(yè)形勢與政策為背景，結(jié)合院校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況，在提供理論指導(dǎo)的同時強調(diào)生動性、實踐性與創(chuàng)新性，幫助大學(xué)生確立正確的就業(yè)價值觀，熟悉專業(yè)和行業(yè)發(fā)展趨勢，了解就業(yè)基本流程與常識，提高防范意識，增強法律素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生提高求職技能，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，促進學(xué)生高質(zhì)量就

本書主要內(nèi)容是作者仲濤同志對職業(yè)教育從業(yè)三十余年的辦學(xué)經(jīng)驗和理論研究的系統(tǒng)梳理，書中的內(nèi)容分為“博學(xué)審問”“慎思明辨”和“篤行鼎新”三個部分，第一部分主要是作者在從業(yè)生涯中參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得和體會感悟，第二部分主要是作者多年來對于職教管理、師資隊伍、課程改革、文化建設(shè)等多方面的理論思考，第三部分則是作者在教育教學(xué)工

微山縣第三實驗中學(xué)2019年建校，學(xué)校確立了三年規(guī)劃，形成了所有老師共同的發(fā)展愿景，學(xué)校針對教育干部的引領(lǐng)，教師隊伍的團隊意識，學(xué)�？剖业脑O(shè)置作了精心的頂層設(shè)計和創(chuàng)新的工作安排，通過質(zhì)量立校，教研興校，教改強校，不斷向教研教改要質(zhì)量。學(xué)校確立了“三自四段”課堂教學(xué)模式，探索了數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分層走班校本案例，踐行“三自六

本書結(jié)合康奈爾大學(xué)建議學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)了康奈爾大學(xué)全套學(xué)習(xí)方法的實施邏輯，拆分康奈爾學(xué)習(xí)法的實施步驟，借助各類案例，介紹了康奈爾學(xué)習(xí)法在日常學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用，從而幫助讀者學(xué)會應(yīng)用康奈爾學(xué)習(xí)法。本書分成7章，介紹了好好學(xué)習(xí)需要知道的一些正確認知；康奈爾大學(xué)建議的學(xué)習(xí)策略；設(shè)定有效學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃的方法；調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)