本書介紹了母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)狀、母乳喂養(yǎng)成功的影響因素、母乳喂養(yǎng)計劃行為理論、產(chǎn)后抑郁、乳房按摩、母乳量評估、母乳喂養(yǎng)健康教育和干預研究的評價指標體系等新內(nèi)容；引入了嬰兒喂養(yǎng)意圖、嬰兒喂養(yǎng)態(tài)度、母乳喂養(yǎng)自信心、母嬰肌膚接觸、早吸吮、泌乳始動、哺乳技能評估、知覺壓力等新概念與新理念。具有實用性、科學性和趣味性，圖文并茂。對于母

"本書由來自全國20余所高等醫(yī)學院校臨床流行病學專家、教授精心編寫而成。全書共22章，將流行病學基本知識和臨床流行病學的基本理論與方法有機地結(jié)合進行編寫。在第3版的基礎(chǔ)上，對原教材內(nèi)容進行重新編排、整合，針對臨床實際問題，引入了適量實例，補充了學科最新研究進展和成果。全書文字精練，深入淺出，圖文并茂，實用性和可操作性強

中國澳門居民總體健康水平位居世界前列，得益于其優(yōu)秀的公共衛(wèi)生和社會保障體系，但由于澳門經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相對單一，地域空間和人口規(guī)模等因素限制了專科醫(yī)療發(fā)展，導致醫(yī)療衛(wèi)生體系應(yīng)對重大公共衛(wèi)生問題方面的脆弱性。在我國全面建成社會主義現(xiàn)代化強國進程中，發(fā)展澳門健康產(chǎn)業(yè)，提高澳門居民健康福祉，是推動“一國兩制”在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域全新實踐的

古老的印度精神學科如何成為健康行業(yè)每年200億英鎊的支柱？從賢者的山洞和森林到現(xiàn)代西方的健身房、醫(yī)院和鄉(xiāng)村禮堂，瑜伽在曲折的發(fā)展進程中經(jīng)歷了什么？本書將瑜伽置于全球文化背景下進行討論，從神秘的宗教儀式和中世紀的身體魔術(shù)師，到基督教和大英帝國，再到印度民族主義者和二十世紀的西方。瑜伽現(xiàn)在已經(jīng)融入了強大的社會潮流中，包括女

本書選擇絕經(jīng)后女性為研究對象，對其進行規(guī)律的全身振動訓練，探討全身振動訓練對絕經(jīng)后女性身體成分和骨密度的干預效果；通過比對不同基因型在全身振動訓練前后身體成分指標(脂肪、瘦體重、骨密度)的變化，篩選全身振動訓練敏感分子標記；通過陽性分子標記的生物功能研究，闡明不同基因型對相關(guān)基因表達的影響，以及全身振動訓練干預效果個體

本書共七章，第一章緒論，是對老年人體育與健康管理的簡要論述；第二章是老年人特點與老年人運動健身作用；第三章是社區(qū)老年人健身設(shè)施管理與規(guī)劃；第四章是社區(qū)老年人健身風險與運動正確方式；第五章是社區(qū)老年人身體機能與運動計劃制定；第六章是體育健身環(huán)境訓練選擇；第七章是新時代體育健身發(fā)展方向。

本書簡要介紹了歷史上主要的大流行病——鼠疫、天花、瘧疾、霍亂、結(jié)核、流感和艾滋病，強調(diào)了流行病給人類社會帶來的深刻影響，人類對流行病的認識過程以及所采取的應(yīng)對措施，并特別關(guān)注大流行病之后公共衛(wèi)生學的興起和醫(yī)學研究的爆炸式增長。在本書最后，作者特別提醒，我們必須從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，積極合作，以預防未來可能出現(xiàn)的任何流

本教材將食品科學與工程學科中對食品質(zhì)量和安全控制的思想、技術(shù)方法及國家對食品安全管理的法律法規(guī)融入餐飲食品管理中。全書共分為十一章，分別是餐飲食品質(zhì)量與安全概述、餐飲食品質(zhì)量與安全管理實施、餐飲環(huán)境和人員衛(wèi)生管理、餐飲崗位職責與流程管理、不同業(yè)態(tài)和經(jīng)營項目的關(guān)鍵控制點、餐飲食品質(zhì)量與安全事故應(yīng)急預案、餐飲食品質(zhì)量與安全

本書共分為十章，內(nèi)容包括：食品安全保障體系、食源性疾病與食品污染、餐飲食品安全、餐飲食品安全管理的作用與內(nèi)容、餐飲企業(yè)常用管理方法、餐飲食品安全環(huán)境和崗位管理、餐飲企業(yè)食品安全應(yīng)急預案、餐飲企業(yè)不同經(jīng)營形式的食品安全管理、餐飲食品安全監(jiān)管與檢驗、餐飲服務(wù)食品安全職業(yè)道德。與同類教材相比，本教材充分考慮到不同層次學生餐飲

本實驗教材內(nèi)容分為三部分：流行病學原理與方法、臨床預防服務(wù)與社區(qū)預防服務(wù)；形式上分為兩章。第一章為17個實驗內(nèi)容，第二章為習題。流行病學方法類實驗為綜合設(shè)計性實驗，以提高學生靈活理解和運用常見流行病學研究方法能力。臨床預防服務(wù)類實驗項目是將理論內(nèi)容與實踐技能相結(jié)合，提高學生的預防醫(yī)學應(yīng)用技能，設(shè)計為基礎(chǔ)驗證性實驗和綜合