《財(cái)經(jīng)教育研究》是一本致力于財(cái)經(jīng)教育前沿研究的學(xué)術(shù)著作。在彰顯經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他教育研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科融合。在該著作中，對財(cái)經(jīng)類高校人才培養(yǎng)、課程改革、財(cái)經(jīng)學(xué)人、商學(xué)教育等進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)也對高校管辦評分離、國家重點(diǎn)高校政策、世界大學(xué)排行與高等教育體系排行、后發(fā)新興世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃等進(jìn)

本書由聯(lián)合國教科文組織、國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中心組織編寫，主要分為兩個(gè)部分，討論了改革的四個(gè)關(guān)鍵步驟，重點(diǎn)在于理解、規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)測和評估，闡述了為什么職業(yè)院校必須參與綠色建設(shè)，如何全力投入綠色職業(yè)教育，開展綠色職業(yè)教育需要考慮的技能和環(huán)境因素，變革職業(yè)教育以滿足綠色經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需求，可持續(xù)發(fā)展的全球框架，可持續(xù)發(fā)展

本書以《孫子兵法》原文十三篇為綱目，總結(jié)出一些適合親子教育中的概念、原理和啟示，逐步展開教育。在親子教育中，對于我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)道、天、地、將、法，開篇就做了精彩闡述，并強(qiáng)調(diào)“道“的堅(jiān)守對親子教育的重要性�！氨�貴勝，不貴久”這一原則，可以啟發(fā)家長在與孩子發(fā)生觀點(diǎn)上的沖突時(shí)(孩子觀點(diǎn)確實(shí)有問題)要“速勝”�！叭珓佟辈⑴攀亲尲�

本書為國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果。家庭作為重要的社會(huì)單元，家庭社會(huì)資本對子女的教育獲得產(chǎn)生重要影響。本書分上下兩篇，上篇分析了家庭社會(huì)資本介入教育的制度及文化基礎(chǔ)，探討家庭社會(huì)資本對城鄉(xiāng)兒童教育獲得的影響；下篇總結(jié)中國家庭社會(huì)資本的結(jié)構(gòu)和特征，探討代際閉合、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、教育期望、家庭義務(wù)感與教育獲得的關(guān)系，提出家庭社會(huì)

本書通過對“高敏感”兒童的特征進(jìn)行分析與解讀，向家長科普“高敏感”的概念與特點(diǎn)，幫助家長正確認(rèn)識(shí)孩子的敏感特性，避免進(jìn)入育兒誤區(qū)。讓更多的家長能夠?qū)�這一性格特征有深入的了解，教會(huì)家長如何面對高敏感的孩子，并對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也讓大眾讀者了解高敏感不是一種“異常”，而是可以轉(zhuǎn)化成性格優(yōu)勢的“寶藏”。

本書以聽障大學(xué)生作為研究對象，以高等融合教育為背景，來考察和分析聽障大學(xué)生與健聽人的人際關(guān)系問題。通過自編問卷，從認(rèn)知、情緒能力和行為模式三個(gè)方面對聽障大學(xué)生與健聽人的人際關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行描述，對其特點(diǎn)和影響因素進(jìn)行分析，再結(jié)合訪談深刻反映聽障大學(xué)生與健聽人交往過程中的親身感受和經(jīng)歷，使人們能夠從聽障大學(xué)生的角度了解到他們

本書內(nèi)容曾被制作成廣播節(jié)目在英國知名廣播公司多次播出，在歐美已經(jīng)成為家喻戶曉的親子教育指南。在書中，溫尼科特探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系。他從母親與嬰兒間的愛出發(fā)，詳細(xì)闡釋良好的母嬰關(guān)系是孩子與他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)這一思想；并以輕松溫柔的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立、害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制，帶給新手父母科學(xué)

本書從當(dāng)前我國家庭的變化和幼兒園教育改革的實(shí)際出發(fā)，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點(diǎn)，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。

本書分兩部分：前半部分“父母的自我修養(yǎng)”告訴家長只有先修煉自己，用知識(shí)、智慧找到真正適合自己孩子的養(yǎng)育之道，才能擁有耐心、沉穩(wěn)和愛；后半部分“孩子的學(xué)習(xí)之道”中，分享了幫孩子更好學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法和溝通技巧。

本書將“全腦教養(yǎng)法”運(yùn)用到青春期，從“第七感”入手，提供大量方法幫助父母們整合左右腦，將不安全依戀模式轉(zhuǎn)化為安全依戀模式，和孩子一起，創(chuàng)造一個(gè)平靜、寬容的成長環(huán)境。處于青春期的孩子有4個(gè)本質(zhì)特征，他們尋求新奇事物、積極參與社會(huì)、情緒強(qiáng)烈，并不斷進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索，與童年期相比，他們的思考和行為方式發(fā)生了重要改變，也暴