本書有機(jī)地揉進(jìn)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的相關(guān)理念、要求，為學(xué)生充分學(xué)習(xí)本學(xué)科課程提供了足夠的時(shí)、空條件，也為高職學(xué)生體育素養(yǎng)的打造加強(qiáng)了力度。編者認(rèn)真總結(jié)了目前體育教學(xué)現(xiàn)狀，在選擇教材內(nèi)容和確定編寫體系時(shí)，力爭(zhēng)體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分體現(xiàn)高職教

本書圍繞體育教學(xué)展開論述，首先介紹了體育教學(xué)的概念、特點(diǎn)、任務(wù)、原則以及教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，闡述了體育教學(xué)的內(nèi)容、體育教學(xué)的模式以及體育教學(xué)技能的訓(xùn)練。

本書主要探討了高校體育教學(xué)與訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。書中首先概述了高校體育教學(xué)與訓(xùn)練的意義、目標(biāo)以及當(dāng)前面臨的主要問題。隨后，本書深入分析了體育教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)與優(yōu)化、教學(xué)模式的探索與應(yīng)用以及教學(xué)過程與評(píng)價(jià)的發(fā)展等方面的內(nèi)容。本書還特別關(guān)注了高校不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，并針對(duì)具體的體育項(xiàng)目提出了訓(xùn)練建議。此外，本書還對(duì)

學(xué)校體育作為促進(jìn)人全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)和生命教育的重要內(nèi)容，需要在實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提下制定更高、更遠(yuǎn)的全面發(fā)展的追求目標(biāo)。靈動(dòng)體育是以兒童為根本的體育教育，是新課程理念下體育教育的一種人本化的實(shí)踐模式，也是一種個(gè)性化的教學(xué)思想。靈動(dòng)體育的提出，明確表達(dá)出體育、健康、人的發(fā)展是遞進(jìn)又不可分割的運(yùn)動(dòng)指向和愿景。本書緊緊

本教材在內(nèi)容上反映了運(yùn)營(yíng)管理學(xué)的知識(shí)體系和發(fā)展趨勢(shì)，并吸收了最新的成果。第一部分是體育服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理基礎(chǔ)。第二部分是體育服務(wù)傳遞系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。第三部分是體育服務(wù)運(yùn)營(yíng)的管理。第三版修訂補(bǔ)充了體育服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理領(lǐng)域前沿鮮活的小資料，更新了相關(guān)案例，便于師生緊跟時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)分析問題，解決問題，活學(xué)活用的能力，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握

《核心體能訓(xùn)練與實(shí)踐研究》一書以建立體能訓(xùn)練學(xué)為宗旨，力圖從系統(tǒng)、全新的角度闡述這門學(xué)科。本書是國(guó)內(nèi)外系統(tǒng)論述體能訓(xùn)練學(xué)的一本著作，重點(diǎn)探討了體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)、方法、原則等內(nèi)容，揭示體能訓(xùn)練的基本規(guī)律。從理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地總結(jié)和論述了發(fā)展運(yùn)動(dòng)員力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌和靈敏素質(zhì)的基本理論、基本技術(shù)

本書依據(jù)高等院校體育類專業(yè)教學(xué)需要進(jìn)行編寫，旨在幫助讀者學(xué)會(huì)運(yùn)用體能訓(xùn)練方法立開展體能訓(xùn)練，提高體能素質(zhì)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和健康水平，也為將來從事體能訓(xùn)練工作奠定基礎(chǔ)。全書系統(tǒng)地介紹了身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)相關(guān)理論，訓(xùn)練方法和手段，體能的恢復(fù)，以及關(guān)于不同人群體能訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的轉(zhuǎn)移和體能訓(xùn)練規(guī)劃等內(nèi)容

體育研學(xué)旅行作為體育課程改革的重要途徑，是學(xué)校體育課的補(bǔ)充，在實(shí)施過程中是將探究實(shí)踐活動(dòng)以旅行的方式開展，將體育活動(dòng)和教育活動(dòng)相結(jié)合。但是目前社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育研學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠充分，體育研學(xué)旅行沒有官方的文件指導(dǎo)，導(dǎo)致研學(xué)目的不明確，也缺乏專業(yè)的體育研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)的安全機(jī)制也不完善。因此，體育研學(xué)旅行發(fā)展需要學(xué)

在城市體育消費(fèi)中，以特定場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備為依托，以賽事活動(dòng)、健身休閑等體育服務(wù)為核心，以新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)為特色，滿足人民幸福美好生活體育需求，激發(fā)城市體育消費(fèi)活力的體育消費(fèi)新場(chǎng)景不斷涌現(xiàn)，成為驅(qū)動(dòng)城市體育消費(fèi)的重要力量。本書共八章。第一章為緒論。第二章為相關(guān)學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)。第三章為城市體育消費(fèi)新場(chǎng)景相關(guān)概念與

本書旨在通過學(xué)校體育話語權(quán)研究以提升學(xué)校體育話語權(quán)，推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，進(jìn)而提高我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展水平。這不僅符合新時(shí)代我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需求，也是實(shí)現(xiàn)2035年基本形成多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量學(xué)校體育體系遠(yuǎn)景目標(biāo)的需要。本書借助話語權(quán)力理論，結(jié)合傳播理論和軟實(shí)力理論，以我國(guó)學(xué)校體育話語權(quán)為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、